学校教学质量监控制度.docx

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1、学校教学质量监控制度教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的核心问题，全面提高教学质量，关系着学校的生存与发展。为了强化“教学质量生命线”的意识，促进教师提高全面提升质量的自觉性，纠正违背现代教学思想与教育理念的教学行为，有效提升教师的专业化水平，促进学生全面、生动、健康、和谐的发展，保证教学质量的不断提高。学校构建教学质量监控的组织体系，由校长领导下，教导处、学校教研组及教师构成三级监控组织，根据管理的职能，在不同层面上实施质量监控。一、监控目的1 .教学质量是学校生命线，教学质量必须面向全体学生，对全体学生负责，既重视教师的“教”，更重视学生的“学”，使教学过程成为不断反馈、不断调节、不

2、断改进的动态过程，确保我校教育教学工作有效深入地开展。2 .通过对教学质量的持续监督，定期收集有关教学工作质量、教学成果质量和办学条件质量等方面的信息，在分析整理的基础上发现可能存在的质量问题，对教学行为及时调控，有力地促进和保证学校教学质量的不断提高。二、领导机构为加强对教学质量监测工作的领导，保障监测工作的顺利进行，学校成立教学质量监测工作领导小组。组长:副组长：成员：三、监控原则1 .导向性原则：体现全面贯彻落实教育方针，全面实施素质教育，促进学生、教师的全面发展，促进学校的均衡发展。2 .可行性原则：力争措施简单、明确、重点突出，行得通，落得实，改得快。3 .主动性原则：调动各级监测机

3、构的主动性、创造性，变被动监测为主动监测，变指令性监测为自我创造性监测。4 .全面性原则：监测的内容要全面。既包括对学生学业质量的监测，又包括对教师教学质量的监测；既对学生的知识技能掌握情况进行监测，又对学生的学习过程、方法、情感、态度、价值观进行监测。四、监控内容教育教学质量是学生的全面发展、教学任务的全面完成程度和优劣的状况。它包括两个方面的内容：一是教学过程的监控，包括备课、课堂教学、课后作业、质量分析几个环节，二是教学效果的监控，包括基础知识、基本技能、实践操作等方面。五、监控方式采用集中检查与日常检查相结合、普遍检查和随机抽查相结合、检查与指导相结合、自检与互查相结合的方式，对学生学

4、习和教师教学的全过程进行监测。1 .集中监测班级监测：年级出题，各班监测并进行质量分析校级监测：期末学情检测、计算能力检测、阅读能力检测，写字检测等。2 .随机抽测(1)对教师教学质量的抽测。对所有教学活动、各个教学环节、各种教学管理制度等进行经常性的随机抽查、督导和反馈。实施巡课制度、推门听课制度，将听课、评课与督导结合起来，有计划地随机监测教师的课堂教学情况、教学计划落实情况、备课和作业批改等情况。(2)对学生学业质量的抽测。侧重于形成性检测，充分发挥检测的诊断作用。评价方式既采用以纸笔考试为主的量化评价，也采用非纸笔化的质性评价；既注重水平性评价，更侧重发展性评价。六、监控体系学校建立学

5、校、年级组、教师三级监控网络，教师以自我监控和随堂监控为主，随着教学过程的进行而进行；年级组采用单项能力检测的方式，发挥其导向作用；教导处侧重于对教学过程中的主要环节进行监控。重点在进行质量分析，质量反馈，发挥其激励、改进功能,及时调整师生的教学行为，确保教学质量的提高。一级监控：学校监控1 .校长、副校长进行管理和指导。2 .教导处负责：健全各种规章制度，包括备课、听课、考勤等。(2)经常对教师课堂教学进行听课和指导，及时发现教师在课堂教学中的问题并进行意见反馈和纠正。严格按上级要求，并根据学校的具体情况，对教师进行教学观念、教学手段等方面的师资培训。做好教学的常规检查工作，检查教师的课堂教

6、学、教学计划落实、备课和作业批改等情况。组织期中情况分析和期末研讨，指导教师进行自我调整和制定复习计划。二级监控：年级组、教研组监控1 .级部主任年级负责制：一年级二年级三年级四年级五年级2 .加强年级组的备课活动，由年级组长负责，单周进行集体备课一次，对教学中的共性问题进行专项探讨，并做到有书面记录。3 .教研组长负责各学科的教研，双周进行一次教研活动，做到计划、时间、内容、小结四落实，要有实效。三级监控：教师自我监控1全校教师必须严格执行学校“教学常规制度”“泰安师范附属学校教师80条”相关规定。4 .每人每学期听课达到20节，除认真作好记录外，应对所听的课进行较为科学的评估，以及提出教学建议。3积极参加省、市、校组织的各类培训，无特殊原因不得请假。4,对学习有困难的学生有辅导措施，学困生档案。