初中体育校本教材的开发与运用 优秀专业论文.docx
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1、初中体育校本教材的开发与运用摘 要:体育教育是学校教育的组成部分之一,也是推行素质教育的重要途径,体育校本教材是体育校本课程实施的一个重要载体和条件。本文就初中体育校本教材的开发和运用的意义、存在的问题进行探讨,以此来做到对体育校本教材更好的开发和运用。关键词:初中体育校本教材开发 运用在新课改的浪潮中,我们只有充分的理解课程标准的精神,才能使初中体育校本教材得到更好的开发、运用与实践;更好的激发学生们的体育热情,使学生们养成良好的体育锻炼习惯;更能以此向学生们进行思想品德教育,从而提高全体学生的素质水平。所以,初中体育校本教材的开发和运用必须以发展学生个性和特长为目标。一、初中体育校本教材开
2、发与运用的意义初中体育校本教育开发以发展学生个性和特长为目标,校本课程的开发就是建立在学校和学生的差异性这个基础上的,它以满足不同学生个性发展的需要为目的。初中体育教育以实践教育为主,它不是只满足学生的兴趣,也不会是只听从老师的安排,而是在遵循体育教学基本的特点的前提下,最大限度的发挥老师和学生双方的积极性,使课程达到最好的效果。初中体育校本教材就是本着“以人为本”的原则,从学生的角度出发,以学生自我锻炼为主,联系他们的生活经验,指导他们如何领会知识、掌握体育知识及科学的锻炼方法。从而学会如何在体育教学中去自我锻炼、自我调控、自我检测与评价。二、初中体育校本教材开发和运用存在的问题(-)教学内
3、容陈旧,教学理念落后当前的学校初中体育教学内容比较陈旧,学生长期处于被动应付的学习心态,既不能达到健身的作用,也不能为终身体育服务。教学理念上相对滞后,体现在许多学校老师受习惯思维方式的影响太深,不能根据当前的现实情况做出思维方式的调整,继续保持以前的惯性教学方法。在教学方式上,不是突出学生用书的做法,而生强调教师的教法,不能做到教学相结合。因此,致使在教学上,教学内容变化不大,教学方法也比较陈旧。(二)教学组织、管理体系方面和教学条件的问题目前初中体育的教学组织形式不能满足学生的实际需求。学校体育工作的管理体系没有形成,体育工作在整个教育工作规划中没有充分体现。体育组织机构流于形式,尤其是农
4、村偏远学校尤为突出,管理方式缺乏科学目标和现代先进管理意识。(三)学生体育学习缺乏主动性当前初中体育以传统的教师教学方式为主,学生始终处于被动的学习状态,学习目标、教学方法、教学过程及练习步骤都由教师设计,学生完全处于一种被动的角色。三、如何更好的对初中体育校本教材进行开发和运用(-)教学内容的主体多元化体育教师和学校应根据本校的实际情况制定本学年的体育教学计划,体育教学应该以学生为中心,采取学生自学、学生互学结合教师传授的主体多元化教学模式,教学内容由各个比例构成,并考虑学生不同的水平特点,这种模式则更能合理地对学生进行体育教学。例如在教学投掷沙袋这一课时,教师可以从推、掷、抛三种投掷方法的
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