参加2023年县学校管理人员访名校高端研修班感悟.docx

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1、参加2023年县学校管理人员访名校高端研修班感悟“我本无意入江南，奈何江南入我心”，11月5日至13日，我有幸前往美丽的XX参加XX县教育局组织的“新时代新思考新提升”2023年XX县学校管理人员访名校高端研修班。尽管已是初冬时节，天气转冷。可寒冷的气流并不能阻挡我们访名校的热情。带着对江南的向往、对名校的期待，我们出发了。“兼葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。”这是诗经里擦动心弦的遇见。在美丽的XX我遇见了奋斗在名校一线的优秀管理人员，遇见了为我们释疑解惑的专家教授，遇见了为我们展示精彩课堂的优秀老师，遇见了朝气蓬勃、快乐成长的名校学子，遇见了知识与思想碰撞的火花一、学习与收获“一朝入姑

2、苏，满眼是江南”，在为期7天的研修中，听取大小主题讲座18场次，到访6所名校，深入教室听课12节次，观摩社团活动16场次。我经历了初访名校的敬畏与好奇、全程参与的羡慕与叹服、研修反思的收获与提升。“听君一席话，胜读十年书”，在听取了全国优秀教育工作者、XX市特级校长、XX市高新区第二小学书记XX校长的专题讲座校长的五项修炼，让我明白了一所好学校应该是校长不断修炼的结果；听取了教育部国培计划专家、国家级教学成果一等奖获得者XX高级中学XX副校长的专题讲座教学成果的培育、研究与提炼。让我更确信了校长要通过不断地参与教学和研究来引领学校专业发展；听取了全国模范教师、国务院特殊津贴专家、XX省特级教师

3、、XX市XX区盛泽实验小学教育集团总校长、程开甲小学校长薛法根的主题讲座以管理推动教师成长，让我理解了一个学校的发展决不能离开教师团队的建设，教师的成长在一所学校中有多么的重要。走进程开甲小学，最先打动我的就是程开甲事迹展厅、开甲科技园、少年科学院，这些别具一格、高大上的布局让人心生敬畏。学校在课程中开设了以“读”先生、“悟”先生和“学”先生为主题的教育活动，从小就在学生心中根植爱国、创新、拼搏、奉献的开甲精神,努力培养出像程开甲先生一样，具有家国情怀和报国本领的时代新人。走进彩香中学，“厚德楼”、“厚德广场”、“樱花大道”“彩香园”、“余香园”、“书香园”、“采撷楼”依次映入眼帘，”入眼的是

4、风景，入心的是学问“，一股浓浓的“厚德”文化扑面而来。在听取了邹全红校长给我们做的“为了生命的精彩绽放一提升学生核心素养的教育共同体建设实践”报告后，我们看到了一群群用爱为孩子撑起一片蓝天的教师形象栩栩如生、高大而立体了起来。江南水乡确实有优美的环境，各个学校也都配备了现代化的教学设备，但名校之名不仅仅在外在的物质条件上，更在于具有开创精神的校长带领学校突破重围、实现内涵发展上。二、感悟与体会“我本无意惹秋风，奈何秋风醉我心”，在访校研修活动中，一些专家、校长的新理念、新观点、新知识深入我心，也接触到了名校发展的许多新经验、新机制、新方法，我的思想在研修中不断得到升华，自己也有了一些感悟和认识

5、，下面就我自己的认识谈几点体会：（一）找准定位，校长要做学校发展的领头雁“要想火车快，全凭车头带”。校长是学校的领导者、决策者和高级管理者，是学校领导集体的带头人，有什么样的校长，就有什么样的学校。校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，要依据国家的教育政策、法规，结合本地区、本学校的具体办学条件,统筹全校工作，正确地确定一定时期内学校的重心、中心及发展规划，并组织、协调、实施这些工作任务，务必得到预期的效果。作为一校之长，要领导好一所学校，就要有：时代的眼光，社会的良知；正确的理念，独到的见解；坚韧的品格，广阔的胸怀。作为一校之长，要领导好一所学校，并非是一件简单的事，在工作实践

6、中可能意识到用不同的领导风格去处理问题和决策时，会收到不同的效果，同样是你自己，有时处理问题会得心应手，有时感到束手无策。一些问题用这种方式无法解决，用另一种方式却能得到圆满解决，并取得满意的效果。所以领导者的风格对师生有不同的影响力，会产生不同的结果。这样就要校长有时代的眼光，正确的理念，在校园中起着模范表率的作用，校长手里不是拿着鞭子，而是举着旗子走在前面。（二）培养名师，重视教师队伍建设1“先有名师，才有名校教师在学生中起着直接表率的作用，教师只要有先进教育理念和扎实的教育、教学基本功，才能带领着学生穿越知识的海洋，跨过广阔的宇宙。要想使教师成为富于时代精神、创新精神的人，作为一名校长，

7、首先要激发教师的爱生敬业精神。”没有爱就没有教育。”作为教师，要有责任心，要有爱心，还要有耐心。要爱每一位学生，看到他们的可爱之处，善于发现他们的闪光点，利用这个去激励他们。2 .热爱教师这个职业。不能只把教师这个职业当成谋生的手段，更重要的是对这个职业要充满兴趣与爱好，这是干好工作的前提。有了对事业的爱，就有了工作动力，就不会觉得教师工作的清苦。因此教师应该具备甘当人梯和红烛的献身精神，对学生充满爱心，对工作充满责任心，对未来充满信心，真正做到爱生敬业，教书育人。3 .要重视课程建设。作为校长，要引领好学校，就要用自己的激情去点燃每一位师生心中的火炬，把学校的教育哲学和愿景传递给每一位师生，

8、让每一位师生心中时刻有一种为之奋斗的冲动和激情。师生奋斗的主要阵地就是教学课堂，因此，抓教学、引领课堂就是校长引领学校的核心工作。4 .要引导教师勤于反思。教学反思可以进一步地激发教师终身学习的自觉冲动，不断的反思会不断地发现困惑，”教然后而知困”，不断发现一个个陌生的我，从而促使自己拜师求教，书海寻宝。学习反思的过程也是教师人生不断辉煌的过程。教学反思可以激活教师的教学智慧，探索教材内容的崭新表达方式，构建师生互动机制及学生学习新方式。反思是一种手段。反思后则奋进。存在问题就整改，发现问题则深思，找到经验就升华。如此说来，教学反思的真谛就在于教师要敢于怀疑自己，敢于和善于突破、超越自我，不断

9、地向高层次迈进。多进行教学反思，等于在本来没有窗的墙上开了一排窗，你可以领略到前所未有的另外一面风光。(三)人本关爱，提升师生的幸福感学校管理的目的是为了塑造人，发展人，提升人，所以在学校的管理活动中要关爱人、尊重人、宽容人、激励人。(1)关爱。弗洛姆说“没有爱，人不能存在一天”。人是有情感的动物，在学校的管理中，领导关心爱护教职员工，教师关心爱护学生，可以使被管理者从学校获得强烈的价值感、安全感和归属感。为教职员工的工作、创造、发展，为学生的学习、进步、全面发展提供强大的精神动力。因此，在学校管理活动中关心爱护教职员工和学生是很有必要的。领导不仅要关心教师、职工的工作、学习，还要关心他们的生

10、活，当他们在工作、学习、生活中遇到困难时，要给予尽可能的及时帮助。教师要了解信任学生，要成为学生的知心朋友。既要了解学生的过去和现在、成长的家庭生活环境和经常接触的各种人和事，还要了解学生的优缺点和特长、内心世界的苦恼和忧愁。只有全面的了解学生和信任学生，给每一个学生无私的关爱，激发学生学习的积极性，增强学生的信心，促使学生健康的成长、全面的发展。(2)尊重。尊重是建立在平等的基础之上的，没有平等也就没有相互尊重和理解。虽然在学校的管理活动中管理者与被管理者是上下级的关系，但是作为学校的成员，在人格尊严、基本权利、地位名誉等方面都是一律平等，只有岗位、分工、角色不同而己。所以在学校的管理活动中

11、要营造一个平等的平台，只有在平等的基础上，管理者与被管理者才能相互尊重和理解。这就要求学校的管理者不能以权压人，以势压人，平等的对待教职员工，尊重教职员工的人格，尊重教职员工在学校中的地位，尊重教职员工的创造精神、尊重教职员工的自我完善的要求。学校作为一种特殊的社会组织，其教职员工的职业角色决定了他们的追求价值取向：得到别人的尊重与承认，往往胜于物质利益，所以校长必须对教职员工信任和尊重。从一定意义上说,信任和尊重就是管理效率。你对教职员工信任，教职员工就会对你信任，你尊重教职员工，教职员工就会尊重你，归根结底，是信任产生了信任，尊重赢得了尊重。(3)宽容。学校的管理者和被管理者之间对人的看法

12、和态度都要有一颗宽容之心。“严于律己、宽以待人”这是古训，只有宽以待人才能够包容，才能够创设一种宽松的环境，才能形成民主的气氛，学校才有生气、有活力。“有容乃大”，能包容人，才能最大限度地团结人，队伍才能兴旺、事业才能发达。三、思考与发展通过这次的研修培训，解开了我脑海中沉积已久的困惑，提高了认识；领略了名校风采，理清了办学思路。更深刻地理解了一个好校长是成就一所好学校的关键，清楚地意识到了自己身上肩负的神圣使命。学习的目的并不是“望洋兴叹”、“临渊羡鱼”，而是要通过学习转化来推动自己学校工作的发展。今后的工作中，一定要把此次学习的所获、所悟、所感，应用到自己的教育教学实践中，“博观而约取,厚

13、积而薄发”，在实践的过程中不断探索、改革与创新，寻找适合自己学校的发展之路，形成自己的办学特色。（一）理清思路，找准学校发展的着力点。学校的发展往往有其有利条件，也有制约因素；南北学校的差距也是不言而喻的大，但我们也不能因此而踌躇不定、裹步不前，相反我们更要取长补短、迎头赶上。由于南北经济的差距，XX学校大都有美丽的校园环境和优越的办学条件，这也正是我们地处西北学校的短板弱项，短期内也无法达到；但我们可以学习他们先进的教育管理理念和高超的课堂教学艺术，学习南方学校敢于创新的精神，学习那种持续厚植教育情怀和营造优美校园文化氛围的恒心。我们学校也将在这些薄弱环节上集中研讨、重点发力。（二）立足课堂

14、，打造活力四射的教学主阵地。观摩名校课堂，学生学得开心，教师教的艺术，每节课都像一件精美的艺术品，让观课者有一种莫名的激动。反观我们的课堂就是缺乏那种师生配合的默契，缺乏恰到好处的点播和师生融洽的交流。今后我们要在钻研教材、集体备课和打磨精品上下功夫；真正加大教研力度让我们的教师尽快的成长起来，从学生实际出发，把课堂还给学生，让课堂焕发青春活力，让学生在每节课上都能听得明白，学得开心。只有抓住了教学主阵地，才能使我们的教学成绩迎头赶上。（三）立足实际，挖掘学校立足的文化名片。学校特色是一所学校区别于其它学校的名片。在观摩中，无论是以“厚德”为校训的XX区X中学还是以“科学家精神”立校的X小学，

15、它们都旗帜鲜明、特色明显。正所谓“百花不一般，花开各自妍”。北方学校大都千校一面，校校一般，学校没有辨识度。我们的学校也大都以其自然村地貌特征为其学校命名，如XXX小学等，这不但反映出当地居民千百年来的生存状态，也积淀了浓厚的地域文化。立足地域实际和学校特点，为学校提炼校园文化特色是我本次培训的一大收获。目前X小学正在以“山”为关键词，收集古今有关“山”的名词佳句，挖掘山的品性，提炼“山品”文化特色；后期将开展以“登山”、“赏山”、“品山”、“画山”、“乐山”、“书山”等为内容的“山”文化活动；X小学的“水”文化、X小学的“林”文化、X小学的“沟”文化、XX小学的“池”文化等等，只有立足实际提炼出的校园文化特色才能让师生和家长看的明白，传承的久远。