以坚定决心规范办学行为.docx

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1、以坚定决心规范办学行为以扎实举措深入实施素质教育在全省规范中小学办学行为深入实施素质教育工作推进会结束时的讲话胡金波同志们：全省规范中小学办学行为、深入实施素质教育工作推进会，现已顺利完成既定的各项议程，马上就要结束了。这次会议时间不长，但主题突出，内容丰富，导向鲜明，要求具体，安排紧凑，做到了领导讲话与典型交流结合、签定责任书、集体倡议与表态发言结合、学习文件与分组讨论结合，效率高，效果好。这既是一次工作推进会，也是一次动员誓师会；既是一次统一思想会，也是一次促进落实会，必将对我省规范中小学办学行为、深入实施素质教育产生积极而重大的影响。一、本次会议的主要特点本次会议是在关键时期召开的一次关

2、键会议，具有以下“五个特点”:（一）领导重视。在5月31日召开的全省深入实施素质教育座谈会上，罗志军省长明确要求省教育厅尽快召开一次专题会议，认真落实好教育部和省委省政府有关规范中小学办学行为的规定。他认为，现在到了有必要采取措施，而且必须采取果断措施，并且要取得明显成效的时候了。何权副省长在年初全省教育工作会议上对规范中小学办学行为提出明确要求，对如何开好本次会议作了具体指示。厅党组高度重视规范中小学办学行为、深入推进素质教育工作，沈健厅长多次主持召开厅党组会和厅务会认真研究，制定措施，全力推进。会同省委组织部、省委宣传部、省监察厅制定了关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见。省

3、委组织部、省委宣传部、省监察厅全力支持我厅就规范中小学办学行为所采取的举措，“两部一厅”负责同志今天亲自莅会指导。二是准备充分。在今年2月底召开的市、县（市、区）教育局长会议和全省普通高中课程改革经验交流会上，沈健厅长明确提出了规范中小学办学行为的五条具体要求。在教育部4月份召开的加强学校管理、规范办学行为现场推进会以后，我厅迅速召开会议研究制定具体贯彻意见，先后分别召开了各市教育局分管局长、基教处长、中小学校长和厅有关处室负责同志参加的4个座谈会，广泛征求意见，完善操作要求。5月31日，罗志军省长亲自主持召开座谈会，在充分听取教育局长、师生和家长代表意见的基础上，就如何规范中小学办学行为、减

4、轻学生过重课业负担、深入实施素质教育问题发表了重要讲话，对进一步规范中小学办学行为提出了明确要求。6月5日，我厅会同省委组织部、省委宣传部和省监察厅联合递交了关于请省委办公厅省政府办公厅批转关于规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见的请示，今天下午省委办公厅和省政府办公厅已正式转发。三是重点突出。这次会议的主题是规范中小学办学行为、深入实施素质教育，重点要解决好当前人民群众反映强烈的中小学生课业负担过重、办学行为不规范这一突出问题。大家认为，沈厅长的讲话以科学发展观为指导，思路清晰、措施得力、谋略深远，令人振奋、给人启迪、催人奋进。大家坚信，只要严格执行好“五严”规定，坚持标本兼治，我省中小

5、学生过重的课业负担一定能够在较短时间内降下来，学生健康成长的教育生态环境一定会越来越好。四是经验可学。与会同志感到，听了三个单位的交流发言，深受启发，耳目一新。苏州市坚持区域整体推进，打好素质教育组合拳，创造性地出台“三项规定”，既明确规定,又严格执法，既树好典型，又科学评价，多措并举、多管齐下，在苏州所辖的五市七区范围内扎实有效地推进素质教育。无锡市锡山区始终坚持将素质教育作为区域教育现代化建设的核心和重点，以切实强化政府行为为基础、以深入推进课程改革为核心、以整体提高队伍素质为根本、以规范和优化教育管理为保障，基本形成了区域整体推进素质教育的长效机制和注重内涵发展、均衡发展、特色发展的品牌

6、优势。南京外国语学校始终坚持素质教育的方向不动摇，立足高起点办学，切实把素质教育的要求落实到培养目标、课程教学、评价改革、学校管理和实践活动之中，大力改进教学方式，探索创新“减负增效”途径，给学生以时间和空间，还学生以兴趣和爱好，促进学生主动、全面、个性化的发展。许多同志认为他们的经验和做法“可学可用可借鉴”。五是讨论活跃。大家客观冷静地分析了我省规范中小学办学行为所面临的形势，恰如其分地查找了我省在规范中小学办学行为过程中存在的问题，实事求是地提出了我省规范中小学办学行为的应对措施和政策建议。大家从建设教育强省的目标出发，深入学习和领会罗志军省长和沈健厅长的讲话精神，结合实际，交流了各地、各

7、校规范中小学办学行为的情况，相互启发、取长补短、开阔视野，相互学习、共同提高、开阔胸襟。大家围绕为什么要规范中小学办学行为、怎样规范中小学办学行为、各级教育行政部门负责同志和校长如何在规范中小学办学行为中做到知责有为、尽责有情、负责有效等进行了热烈的讨论，感到“目标更明，思路更清,干劲更大，信心更足”。有的同志说，规范中小学办学行为，“决心要坚决，规定要刚性，手段要强硬”，“所有地区一以贯之，所有学校一视同仁”，要“善于出硬招，敢于动真格”。有的同志说“在非常时期、要以非常之心、行非常之举、做非常之事、取非常之效”。规范中小学办学行为是各级教育行政部门和各学校的“应为之举、善为之策、乐为之责”

8、。二、本次会议的主要收获大家感到参加本次会议，触动大、启发大、收获大。具体体现在以下“五个进一步认清”：（一）进一步认清了规范中小学办学行为、深入实施素质教育的重大意义。通过学习和讨论，大家形成了以下共识:规范中小学办学行为、深入实施素质教育，一是关系国家前途和民族命运，确保中国特色社会主义事业兴旺发达的“战略之举”，不是权宜之计；二是深入贯彻落实科学观、办人民满意基础教育的“自觉之举”，不是消极应对；三是引导中小学生全面发展、解决当前中小学教育的“瓶颈”制约、实现我省基础教育又好又快发展的“主动之举”，不是被动选择；四是加强中小学教育管理队伍建设，提升各级教育行政部门执政能力和水平的“促进之

9、举”，不是短期行为。大家认为，现在到了应该规范中小学办学行为的时候了，到了能够规范中小学办学行为时候了，到了我们各级教育行政部门和各级各类学校能够从容地进行中小学办学行为规范的时候了。刚才有位同志在发言中说，本次会议”旨在唤起全省教育系统广大教育工作者对我们的教育目标、育人观念和办学行为的反思与觉醒，就是要不拘泥于行政命令，不受制于潜在规则，不屈从于世俗观念，不把责任完全推给社会或现行的高考制度，而是从教育自身的各类行为中寻找问题的突破点”。大家充分肯定了近年来全省基础教育取得的显著成绩，认为我省基础教育发展已经实现了从“有学上”向“上好学”的跨越，已进入到更加注重内涵发展和质量提升的新阶段。

10、满足人民群众多样化的优质教育需求，核心是实施好素质教育。当前中小学全面推进素质教育的主要障碍来自于办学行为不够规范，直接的表现是片面追求升学率、中小学生课业负担过重、不能开齐开足课程、违反义务教育法和违规招生的现象时有发生。有的同志说，我们依然面临“三个没有变”的背景，即知识改变命运、教育成就人生的价值取向没有变，考试配置教育资源的基本方式没有变，高考作为选拔人才、导向素质教育的功能没有变，但是，只要我们志存高远，立足省情，在规范中小学办学行为方面就可以有所作为、就能够大有作为。我们要办让人民满意的基础教育,就必须规范办学行为。规范办学行为，就必须坚持德育为先,不能“魂不附体”；坚持全面发展，

11、不能急功近利；坚持科学评价，不能言行不一。（二）进一步认清了规范中小学办学行为、深入实施素质教育的目标要求。刚才有位同志在发言中说：“以学生的全面发展为本，以学生的终身幸福为根本价值取向，既是素质教育的题中之义，也是所有教育工作的出发点和归宿。”大家认为，沈厅长在在讲话中提出的我省规范中小学办学行为、深入实施素质教育的目标要求，具有鲜明导向性和现实可操作性。规范中小学办学行为就是要坚持以科学发展观为指导，坚决贯彻党和国家的教育方针，严格执行国家和省关于中小学办学行为的规定要求；就是要从普通高中教育抓起，以治理中小学生过重的课业负担为突破口，集中力量尽快解决好人民群众普遍关心、社会反响强烈的重点

12、问题；就是要有明确的时序进度要求，争取用一年左右的时间严肃治理学校办学不规范行为，做到确保“三个明显”，即确保中小学生课业负担明显下降，确保不规范办学的现象明显减少，确保学校管理水平明显提升；就是要在取得阶段性成效的基础上，坚持长抓不懈、齐抓共管，力求在全省建立起稳定的适应素质教育要求的教育教学秩序，尽快构建有利于规范学校办学行为、切实减轻学生过重课业负担的长效机制。（三）进一步认清了规范中小学办学行为、深入实施素质教育必须坚持的基本原则。规范中小学办学行为、深入实施素质教育必须“四个坚持”：一是坚持省级统筹、政府推动。二是坚持突出重点、整体推进。三是坚持强化督查、严肃问责。四是坚持标本兼治、

13、务求实效。大家认为，中小学办学行为不规范、学生课业负担过重，是一个长期未能有效解决的复杂问题，我们一方面要集中力量尽快解决好突出问题，力求在短期内见到效果；另一方面又要在构建机制、完善制度等方面下功夫，切实使规范办学行为真正取得实效。（四）进一步认清了规范中小学办学行为、深入实施素质教育的工作重点。一是严禁下达高考升学指标。各级党委和政府、教育行政部门不得以任何形式给地区、学校及个人下达高（中）考升学指标；不得以高（中）考升学率或考试成绩为标准对县（市、区）、学校、教师和学生进行排名和奖惩。二是严格控制学生在校活动时间。要坚持“健康第一”思想，严格控制学生在校活动时间和家庭作业总量。刚才有位同

14、志在发言中说：目前，中小学办学行为不够规范的现象主要集中在反映学生课业负担过重的“三超”上：首先是“超标”，即学科教学超出课程标准的基本要求，学生接受困难；其次是“超时”，即延长学生学习时间，加课、补课、占用双休日上课等；再次是“超量”，即超过基础教育的有关限量，课程多、资料多、作业多、考试多等。三是严格执行国家课程计划。各级政府、教育行政部门要按编制标准配齐配好中小学各科教师，督促本行政区所有中小学严格实施国家课程计划。四是严格规范考试和招生管理。严格规范普通高中学校招生管理。加强对普通高中学生的学籍管理，建立全省统一的普通高中学生学籍网络管理平台。普通高中学校一律不得在中考前招收、录取学生

15、，公办普通高中不得跨市招生。五是严格制止义务教育办学中的违法行为。要严格执行义务教育法的规定，严禁在义务教育阶段以各种名义设重点学校、分快慢班等。（五）进一步认清了规范中小学办学行为、深入实施素质教育必须建立的长效机制。许多同志认为，规范中小学办学行为、深入实施素质教育是一项系统工程。需要在各级党委和政府的领导下，坚持解决问题与制度设计相结合、立足当前与着眼长远相结合、大胆治标与精心治本相结合，尽快构建规范中小学办学行为、深入实施素质教育的长效机制。一是深化教育教学改革，积极探索“减负增效”的新途径。二是开发利用校内外教育资源，努力促进中小学生生动活泼主动发展。三是高度重视农村教师队伍建设，切

16、实提高农村中小学的教育教学质量。四是健全学校、家庭、社会相结合的教育网络，营造有利于学生健康成长的社会环境。三、切实抓好本次会议精神的贯彻落实罗志军省长在5月31日座谈会上说，江苏教育整体走在全国前列，素质教育走在全国前列，减负也要走在全国前列。这向我们教育系统提出了更新更高的要求。本次会议结束后，各地和各校要认真学习、深刻领会罗志军省长的指示要求和沈健厅长的讲话精神，迅速传达、精心部署，立即行动、抓好落实。下面，我就如何贯彻本次会议精神提四点要求。第一，强化认识提升，迅速传达贯彻会议精神。强化认识提升，关键是认清重要性、立足长期性、增强坚定性。首先，要认清重要性。基础教育的基础性突出体现在两个方面：一方面是为整个教育体系打基础；另一方面是为人的长远发展打基础。教育不能脱离现实，但教育也不能一味屈服现实。教育脱离现实就失去了存在的基础；教育屈服现实就失去存在的必要。北京奥运会后，国际奥委会名誉主席萨马兰奇先生来江苏访问曾对梁保华书记说：“他在担任国际奥委会主席期间走遍