人教版七年级上册Unit 9 My favorite subject is science.单元教学设计.docx

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1、Appendix2七年级上册第九单元整体教学设计（共4课时）Unit9Myfavoritesubjectisscience.单元主题范畴人与自我主题群简介该主题主要属于“人与自我”范畴，其中也涉及“人与社会”范畴，涉及“做人与做事”、”生活与学习”“社会服务与人际沟通”。单元2陵学设计理念本单元教学设计以义务教育英语课程标准（2023年版）为指导，以主题意义为引领，语篇为依托，促进学生英语核心素养语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四方面发展同时，本模块教学以布鲁姆的认知学习领域目标分类为依托，以期通过实施指向学习理解、实践应用、迁移创新的教学活动使英语核心素养真正落地。学情分析一在前面八个

2、预备单元学习的基础上Whatquestions,Whenquestions,Wherequestions,Subjectpronouns等知识点均在以往的英语学习中有所涉及，为学生最近发展区的创设提供良好基础。同时，这一时期的学生有很强的模仿能力，充满好奇和表达能力。在课堂教学中给学生充分表达自己的机会，加强学生与学生、学生与教师的互动，可以有效降低学习难度,让学生体验成功的喜悦。单元内容分析本单元由一篇对话、一篇信、一篇电子邮件三个不同类型的语篇组成C本单元的主题图呈现的是两名学生在学校走廊里对话的场景，图中还呈现了各个学科上课的场面通过图文及听力活动导入单元话题，要求学生掌握各学科的英语名

3、称PE,art,science,music等，并学会使用重点句型Whafsyourfavoritesubject?Myfavoritesubjectis.旨在让学生了解每一个学科并培养热爱该学科的意识,通过一封于梅写给珍妮的信,让同学们了解到充实生活的一天，了解如何进行时间分配以及培养热爱充实生活的意识，通过一封邮件，同学们学会如何表达自己喜欢的事物及其原因以及表达自己的日常，从而建构良好的人际关系,最后角色扮演要求学生表演见面会这一社会情境中扮演两位初次见面的人,使用得体的语言和非语言形式进行交流，达成初步了解彼此的目的，是本单元所学内容的综合体现，致力于发展学生热爱学习蛰爱生活，乐于善于沟

4、通的美德。单元主题内容梅架如图1-1：图1-11oStandfound单元主题内容框架图语言与语境【了解学科】subject,P.E.science,music,math,Chinese,geography,history.1essonhour,favorite,free,coo1,usefu1,finish,why,from,because.-favoritesubject,from.to.,p1aygameswith.Howsyourday?Thatsgreat!Thatsforsure.Howaboutyou?【介绍喜欢的学科或者人物】AzWhat,syourfavoritesubjec

5、t?B:Myfavoritesubjectismath.A:Whydoyou1ikemath?B:Becauseitsinteresting.A:Whoisyourmathteacher?B:MymathteacherisMrs.Wang【写信表达自己喜欢的事物】Dear/YourfriendMyfavoritesubject/dayisBecauseitsfuiterestig【角色扮演介绍喜欢的日子】Monday,Tuesday,Wednesday.Thursday.Friday,Saturday,Sunday.单元教学目标与课时分配单元教学目标语篇课时分配（总生课时）本单元学习后，学生能

6、够：1 .正确使用学科词汇和一些描述性的形容词如interesting等并运用特殊疑问句和一般疑问句询问他人喜欢的事物C2 .掌握听取关键信息的策略，如学科、日期、对疑问的肯定和否定回答，以及原因的回答。3 .发展热爱学习热爱生活的意识。对话第一课时听说课本单元学习后，学生能够：1 .掌握精读、寻读、略读等阅读策略，准确提取关键信息2 .理解信的语言特点、结构和写作目的3,了解写信格式,体会充实生活的一天如何度过。应用文-信第二课时阅读课本单元学习后，学生能够：1 .学会表达喜欢并给出原因O2 .熟练运用Whatquestions；Whyquestions；Whenquestions；WhOq

7、UeStionS.并回答3 .在见面会这一社会情境中扮演两位初次见面的角色扮演第三课时语法课人，使用得体的语言和非语言形式进行交流,达成初步了解彼此的目的。本单元学习后，学生能够：1 .理解电子邮件的语言特点、结构和写作目的2 .学会使多种应用文表达自己所喜欢的事物C3 .通过自评和互评的合作学习方式，提升写作内容的连贯、衔接及语言准确性。4 .发扬热爱学习热爱生活的态度。应用文-电子邮件第四课时写作课评价评价内容评价标准自评(1-5)他评(1-5)师评(1-5)语言能力1 .能发音准确并能正确运用SUbjeC1PEscience,music,math,等生词O2 .能准确一些描述性的形容词如

8、interesting等并运用特殊疑问句和一般疑问句询问他人喜欢的事物学习能力1,能掌握听取关键信息的策略，如学科、日期、对疑问的肯定和否定回答，以及原因的回答。2,能掌握精读、寻读、略读等阅读策略，准确提取关键信息3.能够了解信的语言特点、结构和写作目的并能够自己独立完成写信。文化意识1 .发展热爱学习热爱生活的意识。2 .学会使多种应用文表达自己所喜欢的事物。3 .初步具备用该单元所学英语进行跨文化沟通与交流的能力。思维品质1 .学会表达喜欢并给出原因。2 .能辨识并熟悉不同语篇的文体特征和结构。3 .能多角度辩证的分析问题，看待问题。作业设计:作业内容设计意图作业评价1.进行采访身边朋友喜欢和不喜欢的学科并询问原因再次强化本单元所学单词和句型的运用能够正确完成采访并做表格记录即可合格。2.角色扮演，互相介绍彼此把本单元学的句型及其知识点迁移到新的场景中去运用能够在角色扮演中，语言流畅，发音清晰，即可合格。3.写封邮件结合本单元知识点,重点单词及其句型，以及电子邮件的格式，使学生达到学以致用。写邮件，邮件格式正确无误，言语表达基本没有什么大的知识点问题，即可合格。