中学校本教研管理制度.docx

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1、XXXX中学校本教研管理制度一、校本教研的目标校本教研的总体目标是推进新课程实施和提高教师素质。具体目标是：1通过校本教研，组织教师研讨新课程实施过程中遇到的问题和困惑，找到解决问题的有效途径和方法，提升教师的教学能力和科研能力，让教师由被研究者变成教研的主体,由教书匠逐步成为研究型教师，探索一条新的教师专业发展的道路，努力建设一支有较强教科研能力和教育教学水平的教师队伍。2 .通过校本教研，改革课堂教学，建立自主、合作、探究的新型课堂教学模式，促使教师尽快转变教学观念，改进教学方法和学习方式，建立平等民主、互信合作的新型师生关系，努力提高课堂教学质量。3 .通过校本教研，逐步探索、完善、形成

2、适合我校发展的、具有我校特色的校本教研制度，以校本教研创特色名校。二、校本教研的原则1 .以新课程实施中的具体问题为对象，通过校本教研来研究新对象、解决新问题、设计新措施。2 .以教师为主体，坚持“为了学校、基于学校和在学校中进行”的基本准则，不能随意拓宽范围，增加研究难度。3 .以行动和反思作为主要教研形式。校本教研必须做到“为了行动研究、基于行动研究、在行动中研究”，这里的行动是教学行动与教研行动的统一体。反思是行动研究的最有效方式和最基本环节。4 .以名师和教研员（市级或以上）的专业引领为支撑。校本教研应加强名师和专业教研人员的引领、参与和指导。三、校本教研的内容1 .教师制定并逐步完善

3、个人成长规划、具体的行为要点,每学年应有一份校本教研计划和一份校本教研总结。2 .教师要不断丰富教学实践，并在实践中提高反思能力,撰写体会文章尽可能在市级以上教育教学刊物上交流。要求每人每学期撰写并交流的体会或总结不少于1篇。3 .教师要有适应于本学科教学的研究课题，带着课题去探索和实践，并注意积累资料和阶段总结。对于有预期成果或已取得成果的课题要积极上报教导处。每位教师每学年应有一个研究课题或承担子课题研究任务或微课题研究项目。4 .教师要有自己的一套教学方法，并在校本教研和教学实践中逐步加以完善，形成有个性特征的教学风格。5 .教师以教研活动为平台，互通信息，交流体会，相互切磋，分享经验，

4、建立合作攻关的同伴互助关系，充分发挥个性特长和团队精神，在分工协作、互动共享中创造优秀的教科研成果，共同成长，协同发展。6 .教师的校本教研应同校本课程开发进行有机结合。四、校本教研的实施1建立校本教研组织领导机构，加强校本教研的管理与指导。每学年第一学期初成立校本教研领导小组。组长由主管校长担任，组员包括教务处负责人、年级主任和各学科教研组长。7 .加强教师校本研训工作。校本教研应与校本培训结合起来，学校力争为教师提供参加各级各类培训的机会，如骨干教师培训、新课程培训、校本教研培训、学历提高培训I、普通话培训和信息技术培训。定期组织教师进行集体学习，如专题讲座、教学研讨会、经验交流会、案例分

5、析等。培训内容侧重于新课程实施过程中所面临的问题，引导教师通过教学实际的分析、自身现状的分析、学生问题的分析，确定自己的校本教研内容。8 .有效地开展教研活动。(1)教务处在每学期初根据学校工作计划和市教科研所工作计划，制定本教研组、本集备组计划，落实各年级相关学科备课的进度计划。(2)加强教学教研常规的落实，要求教师根据上课情况及时做好教学反思，以便有效地提高自己的教育教学水平。其中、期末各组织一次教学反思和交流活动。(3)每次教研活动做到定时间、定地点、定专题、定中心发言人，教师们或对照先进理论找自己在教育教学中存在的差距，或围绕课改确定主题，或集体讨论。做到活动有记录，有实效。(4)每位

6、教师每一学期至少要上1节主题性研究课，组长负责开展听课评课活动，认真听取同行意见，及时改进教学方法，努力提高教学水平。每学期每位教师听课不少于10节，并有详细记录及点评。(5)开展新老教师“琢璞工程”活动，帮助青年教师快速成长。开学初两周内确定师徒关系，并要求他们积极互相听课、互相观摩，同课异构，深入开展教学咨询、教学指导活动。(6)安排名师或骨干教师等承担专题讲座。(7)每学期至少举办一期全校范围的“教学论坛”。(8)定期邀请有关专家、教研员参与教研，争取他们的专业指导和支持。(9)每学年要对自己的研究课题进行归纳总结，名师和骨干教师带头撰写有质量的科研论文。以集备组为单位设计和精选教案、课件、导学案、大单元设计，不断丰富学校教学资源库建设。4、办好教研传真、悦读荟。教务处负责做好教科研论文的收集整理工作，并将优秀教科研论文汇篇成册，对于有较高质量文章应积极推荐发表或评优。5、鼓励教师将自己的学术成果编写成册，质量达标学校将资助出版。