《行进中的歌》教学设计.docx
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1、行进中的歌教学设计教学内容一、欣赏中国人民解放军进行曲拉德茨基进行曲二、音乐知识进行曲教学目的一、通过几首进行曲的对比欣赏,使学生了解进行曲的有关常识,体会到不同题材内容的进行曲风格各异,扩大学生欣赏视野,提高学生独立分析乐曲风格的能力。二、让学生在音乐欣赏过程中受到美的熏陶,培养学生克服困难,勇往直前的高尚情操,战胜自我的精神。三、通过创编活动,培养学生动口,动手,动脑的协调能力,使学生的个性思维得到充分发展。教学重点了解进行曲的基本特征,感受不同题材,不同风格的中外进行曲的艺术魅力。教学难点启发引导学生正确地感受,体验进行曲的风格。教学方法一、运用现代化教学手段自制的多媒体课件,声像,视听
2、相结合。二、充分发挥欣赏教学的“通感”,引寻学生进持多渠道参与和感受音乐。三、启发学生通过观察、分析、比较、归纳的方法,获取新知识,并独立地进行音乐的再体验。教学用具投影仪、电脑、音响、自制课件、几件打击乐器、实物教学过程步骤教学内容师生活动方式设计意图及说明导入导出本课课题进行曲请四名学生上讲台走路。很随意性、无音乐走路听义勇军进行曲走路提问与哪个整齐?为什么?让学生从两种走路分析音乐有统一速度的作用,导出课题。阶段性学习欣赏不同情绪表现军队生活进行曲初听乐曲中国人民解放军进行曲欣赏中国人民解放军进行曲,学生在欣赏是时带着问题听。用笔写下自己的答案。课件展示:1、乐曲有什么乐器演奏?A、弦乐
3、;B、铜管;C、打击;D、木管2、乐曲的基本情绪A、深沉宁静;B、威武雄壮;C、热烈活泼;3、乐曲可分几部分曲式A、一段体;B、二段体;C、三段体ABC让学生带着问题去听,有针对性、能够检查学生是否用心去听,听后由若干学生分别讲出各自答案,教师不急于下结论,最后,让全班学生讨论,再小结。简背家品作曲绍作介创景作科看课件文字介绍:郑律成(1918-1976):原籍朝鲜,1933年来到中国从事抗日救亡运动,1939年加入中国共产党。1950年入中国国籍,一生创作了三百多首音乐作品,延安颂、我们多么幸福,他的音乐富于激情,旋律优美感人。中国人民解放军军歌作于1939年7月,公木词,此曲原名为八路军进
4、行曲,是八路军大合唱中的第四首,在解放战争时期,歌词作了一些修改,改名为中国人民解放军进行曲。1951年将它定为中国人民解放军军歌。在学生对作品有了初步印象后,进行理论性地分析,如作者、作品的背景、艺术手法,使学生对作品的完整性有了更深地了解。艺术特色:全曲采用不带再现的单三部曲式(ABC)o歌曲开始是简短的、冲锋号式的引子,同音反复,铿锵的节奏使人振奋。在分析作品艺术手法时采取讲解与分段听赏,理论与实践第一部分四个乐句,基本上采用重复和变化重复的手法,连续的切分节奏使曲调有坚韧的性格。第二部分的一、二乐句是第一部分第一乐句的变化反复,连续上行的自由模进,推向第一次高潮。第三部分开始出现戎马住
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- 关 键 词:
- 行进中的歌 行进 中的 教学 设计