《理想国》读后感分享.docx

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1、理想国读后感分享理想国涉及的话题涵盖了哲学、政治、伦理、教育、心理、社会、家庭、宗教、文艺等各方面，诸多问题结合在在一块，你中有我，我中有你，错综复杂。该书开篇就谈到正义的问题，并列出四种流行的个人正义观。其一，正义有话实说有债照还；其二，正义是帮助朋友伤害敌人；其三，正义是强者的利益；其四，不正义比正义有利，即正义的人总是吃亏，不正义的人总是得利。然后，柏拉图用苏格拉底式的反诘法，推翻了上述四个关于正义的定义。但到此为止，他只是指出了这些定义的错误之处，却不知道什么才是真正的正义，也不知道正义是不是美德，拥有正义的人是痛苦还是快乐。从第二卷开始，柏拉图开始讨论城邦的正义，在城邦里生活的人有多

2、方面的需求，但个人的天赋不同，能力有限，不能单靠自己来满足自己的需求，需要分工合作互相帮助。那么，在柏拉图设计的理想城邦里，生产者、军人和从军人中分化出来的统治者之间的关系是一种分工合作的关系，通过这种分工互相帮助的关系，以达到城邦全体公民的普遍幸福。至此，当城邦里的每个人都在执行一种最适合他天赋的职务，即生意人、辅助者和护国者这三种人在城邦（国家）里各做各的事而不相互干扰时，便有了正义，从而也就使城邦（国家）成为正义的了。在理想国的后半部分，柏拉图还谈到了教育问题。柏拉图是古希腊的伟大哲学家，所以他希望参政的人都是拥有哲学知识的知识分子，包括治理国家的最好是哲学王。那么这就会必然牵扯到教育问

3、题上。在教育方面，柏拉图在书中提出了很多在今天看来依然是非常先进的理念。其一，柏拉图提出了女性和男性一样，可以同等接受教育的说法。他认为并没有任何一件工作是专属于男性的工作，如果肯努力，有天赋，女性可以比男性做得更加出色；其二，柏拉图认为人生而各异，在天赋上也是有很大差异的，所以在他的理想国里，不同天赋的人做不同的事情，接受不同的教育；其三，在阐述“护国者教育”部分，柏拉图特别强调了要避免“铜铁当道，国破家亡”的情况出现。为了做到这一点，要做到护国者阶层和生产者阶层之间能上能下，防止“阶层固化”，这在今天也有特别的借鉴意义。另外，柏拉图虽然认为艺术只是一种虚假的模仿，但并非彻底否定艺术，只要它们能对现实有益，特别是能为政治服务，就应在理想国中占有一席之地。总的来说，柏拉图的文艺思想根结底是为现实政治服务的，按照政治的需要而对文艺进行要求和改造。理想国这一鸿篇巨制，所阐述的内容博大精深，思想玄妙深邃，读一遍很难深谙其论证逻辑、内容精髓。只能寄希望于反复阅读，做到其义自现吧。