《小数的写法》教案.docx
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1、小数的写法教学内容:人民教育出版四年级下册P54小数的性质和意义例3小数的写法教学目标:1、掌握小数的写法,会正确写小数。2、帮助学生体会知识间的相互联系。教学重点:会正确写小数教学难点:掌握小数的写法教学过程:教学具准备:多媒体课件一、复习引进(媒体出示)(一)填空(点击括号,出示相应答案)1、3.25读作(),其中“3”在()位上,表示()个();2在()位上,表示()个();5在()位上,表示()个()。2、0.309是由3个()和9个()组成的。(点击媒体核对)(二)判断(对的打“J”,错的打“X”)(点击或“X”,出示相应答案)1、小数点右边第二位是十位,小数点左边第二位是十分位。(
2、)2、30.601读作三零点六零一。()3、0.01是0.1的1。()10(设计说明:先请同学集体用手势表示,然后说一说为什么,最后点击媒体核对)师:上节课我们认识了小数的数位顺序表以及小数的读法,这节课我们将学习小数的写法。(出示课题)二、探究新知(一)探究一:小数的写法(媒体出示课本P54里3)据国内外专家实验研究预测:到2100年,与1900年相比,全球平均气温将上升一点四至五点八摄氏度,平均海平面将上升零点零九至零点八八米。师:谁来念一下这段信息?师:听了这段话,大家有什么想说的?师:对呀,我们要保护环境,从我做起,从现在做起。你会写出上面这段话中的小数吗?请大家试着写一下。学生写数,
3、两名学生板演(点击媒体核对)一点四写作:1.4五点八写作:5.8零点零九写作:0.09零点八八写作:0.88师:仔细观察一下我们刚才写的小数,你认为可以分成几类?(请23个同学汇报)生:分成两类,一类是整数部分不是0的小数如:1.4,5.8;另一类是整数部分是0的小数如:0.09,0.88o(媒体出示分类结果)师:那么这两类小数又该怎样写呢?结合自己写的过程,同桌商量一下。学生讨论,教师随机参与讨论交流汇报(请45个同学)学生可能回答:a整数部分不是0的小数,先写整数部分,然后写小数点,最后依次写出小数部分的每个数字。(将归纳的方法媒体出示在分类结果下面)b整数部分是0的小数,写这个小数时,整
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