Section B 1a-1e大单元教学设计 Unit 6 I'm gong to study computer scIence.docx

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1、Unit6mgoingtostudycomputerscience.单元整体教学设计单元主题意义本单元的主题是“1ifegoa1s”生活目标，属于“人与自我”，主题群是生活与学习，主题语境内容要求是未来职业发展趋势，个人职业倾向，未来规划等。单元大观念是树立积极的梦想和做好未来的规划，并努力追求，实现人生价值。单元教学目标通过本单元的学习，学生能够：目标a：运用听力策略，阅读策略，提取关键信息，理解文章大意，完成听力练习和阅读任务，培养学生厅和阅读的能力，提高辨别是非的能力。目标b：学生能意识到计划的重要性，学会养成良好的习惯，从而制定合理的人生规划；能树立健康积极的生活目标和正确的择业观，并

2、通过努力实现自己理想。目标C：学生能在图片和视频的帮助下，发展自身的观察、分析、预测、推理、概括等思维品质；能在学习对话及文本的过程中，通过自主思考，交流讨论，有机会批判性思维及创新思维。目标d：了解中西方人对理想和职业的不同看法；了解各种职业，和这些职业的中外优秀人物。树立远大理想，并懂得尊重每一职业。目标e:通过制定改善周围环境的举措，具备主人翁的意识，爱护我们的生活环境，了解我们的学校和城市文化，并作出自己的努力。与核心素养的关系：学完本单元后，学生能够发散学生思维，拓宽学生知识渠道，通过合作学习，帮助学生了解并借鉴他人的有效学习方法，不断提高自己的学习效率。1 .来源&内容：本单元是新

3、目标英语系列教材之一GOforit!八年级上册的第六单元。本单元围绕生活目标和新年打算，谈论对自己理想职业的打算和思考以及实现理想的举措，能激活学生对未来的美好憧憬。2 .纵向知识关联：功能：能简单谈论对未来的打算。整体教学思路及教学结构图话题：谈论学生的生活目标。语言知识：a：在语境中正确拼读，理解并熟练运用本单元的关键词汇，短语和重点句型。b：在语境中理解并熟练运用语法一般将来时begoingto的结构。c：听懂谈论理想职业和新年计划的对话。d：运用目标语言，与他人简单谈论未来的理想职业以及如何实现的举措。会用第三认称单数转述他人职业理想，并于他人谈论自己近期一年的新年决心和计划J;读懂以

4、一般将来时为语法项目的短文及短文理解文章结构，简单了解新年决心含义，类型，为后续的语言输出铺垫。e:观察图片、视频等并能快速描述和预测期中包含的信息；会用一般将来时写自己的理想，新年计划和将来的计划。能简单运用目标语言帮助制定改善周围环境的举措，在用中学，在雪中用，实现知识技能的正向迁移和内化，提高学生语言运用能力。3 .横向知识关联：(1)复习七年级下册的相关短语；(2)本单元也反复强调表达一般将来时的用法，为下个单元的学习打下基础。教学结构图:诏法黛含bcgoiS的一般将来时gomgto1定句)yr1o所bMe14bo4to.S卜3一般It问句：3omgt0M3HtyP.N*.y.器W比，

5、丽丽旬hWXEgEmMZWWJWT1WwrIVriOY*东将来的时同我电WIE,*EZEZaEWwM1betere.4.皿*”computerPfonmmr,CookrdOCtoCengineer,NFpik.piant,sentst,(w.grow咱co1efe,unwjty.nukesun.besureabout2隗也即hatodowith,*rt*1*fcu,promise.IaeUPrf*yw1hobb*rteW.hoowk.own,Penona1sendA：Whrtdoouwrttobe?B:IwantSbe1computerformmtr.AiHowjfevoufomgtodoth

6、M?BrfmgongtostudycomputerSoenCe.A:Whenareyoutomgostt?K:mgongtostartM*(enIfinishhfhSchooiandco11eje.AWhereveyougangtowak?&mgangtomowtoHangdwu.单元课时安排语篇课型课时课时目标评价任务SectionA1a-2c听说课第一课时能够运用目标句型谈论自己理想的职业和如何实现自己的理想。当堂让学生对所提供句型进行选择填空，通过观察得分情况，判断学生是否掌握，并对错误较多的习题进行实时反馈。SectionA2d-3c语法课第二课时熟练掌握重点词汇和句型；学会用所学单词

7、和句型谈论自己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的职业也充通过小组合作的讨论及最后的展示，检测学生阶段性学习成果，让学生自行总结归纳，并做最后的汇报展示，由其他成员进行补充质疑和互评，左满了憧憬。后再由教师进行整体评价。SectionBIa-Ie听说课第三课时在听的过程中体验感知目标语言等内容，并学会能用所学语言结构谈论自己的新年计划。通过问题启发式评价引导学生，评价学生对语篇主题的理解；通过个人思考和合作交流，评价学生主动参与到学习中的能力。SectionB2a-2e读写课第四课时通过阅读文本，帮助学生学会如何提取关键信息。通过谈论个人的未来的打算，增强学生的目标意识和责任意识。激励性评

8、价贯穿始末，考虑到学生的心里特征以及英语这门学科的特殊性，只要学生参与课堂活动中来并进行认证的反馈，教师均应给出鼓励性评价，以此来提高学生学习的积极性。SectionB3a-Se1fcheck写作课第五课时复习一般将来时，能够综合运用所学的知识来学习写作自己的新年决心。作文当堂互评，再分析作文的框架和参考词汇后，让学生进行小组互评，最后小组展示最佳作文，通过白板展示，供全班学生赏析，学生互评的方式可以让学生通过取长补短，共同进步。第3课时教学设计课题Imgoingtostudycomputerscience.SectionBIa-Ie课型听说课y语法课口阅读课口写作课口其它课教材（语篇）分析：

9、what本部分Ia-Ie是听说课，围绕“新年计划（NeWYeaFSreSoIUtiOiI）话题展开，语言输入量多。why它是学生对SeCtiOnA中所学知识的巩固、拓展和提升运用。（howIa-Ib通过图文匹配和对话练习帮助学生复习谈论自己将来的打算。Ia中出现的短语是SeCtiOnA中未出现过的，它们为后面Ix-Id的听力材料的丞相提供了词汇储备。Ic-Id以“谈论新年计划”为话题展开听力练习，自然贴切地运用Ia中刚学过的词组，能让学生进一步体会目标语言在真实语境中的运用。Ie是一个两人问答活动，学生可以自行组织对话，灵活度较大。学情分析：（一）自然情况学生在学习了SeCtionA谈论理想的

10、职业和实现理想的举措，有了一定的基础。（二）已有基础对应英语表达未来的打算有了一定的基础。（三）存在问题但不同层次的学生掌握的程度不一样。（四）解决措施本节课学生可以进一步讨论“新年计划”话题，学习进度慢的同学可以借助课本Ia中的内容自编对话操练。教学目标：通过本课学习，学生能够：1 .学生能学会重点单词，短语及目标语言（学习理解）重点单词及短语：reso1ution,team,foreign能掌握以下句式结构：-Whatareyougoingtodonextyear?-mgoingtotakeguitar1essons.-MyNewYear,sreso1utionistogetgoodgra

11、des.2 .能用所学语言结构谈论自己的新年计划（应用实践）3 .学生能够根据自身谈论自己的新年计划。（迁移创新）教学重难点重点：掌握本课时出现的生词及表达方式；巩固SeCtiOnA所学语言结构，丰富与学习相关的话题词汇。难点：进行听力训练，以听促说，提高综合听说能力。学习活动设计教师活动学生活动环节一：Activity1教师活动11ead-in1. Brainstorm:Askstudentstota1kaboutthejobstheyknowteacher,nurse,actor,actress,runner,basketba11p1ayer,pi1ot,waiter,computerpr

12、ogrammer,pianist,scientist,vio1inist.2. Thengetthemtosharewhattheywanttobewhentheygrowup.eg:Iwanttobeanengineer.mgoingtobewhentheygrowup.学生活动1Askandanswer活动意图说明：通过让学生说出表职业的名词，以及说出它们的理想及打算如何去做，激起已有的学习经验，导入本节课的话题。环节二：Activity2教师活动2Presentation1.T:DoyouhaveanyNewYear,sreso1utions?1etsomestudentsanswert

13、hequestion.学生活动2Exp1ain“reso1ution”Andexp1aintreso1ution”2. PresentsomeotherNewYear,sreso1utionsonthescreen.eg:1earntop1aythepiano;makethesoccerteam;getgoodgrades;eathea1thierfood;get1otsofexercise.3. 1etstudentstrytorememberthesereso1utionsandthinkofotherreso1utions.4. Studentsmatchthepicturesin1aw

14、iththeNewYear,sreso1utions.5. WorkonIb,and1etstudentsta1kabouttheirNewYear,sreso1utionsinpairs.1earnsomenewphrasesFinish1aFinishIb.活动意图说明：通过让学生回答问题，让他们了解本节课的话题，通过和同伴结伴对话，谈论自己的新年计划。环节三：Activity3教的活动3workonIc&1dBefore1istening1. Askstudenttoreadthereso1utionsin1aagain.2. Askstudentsto1ookatthepicturei

15、nIdandask:Whataretheydoing?(StudentsiTheyareta1king).Right,theyareta1kingabouttheirNewYear,sreso1utions.Nextyou,111istentothetape.Youwi11hear1ucy,KimandMiketa1kingabouttheirNewYear,sreso1utions.学的活动3FinishIc-IdChecktheanswers.活动意图说明：同过浏览图片，为获取准确的听力信息做好准备，引起学生兴趣，形成听力期待，降低听力难度。环节四：Activity4教的活动4Whi1e1istening1. Askstudentsto1istenf