Unit 1 Encyclopaedias单元整体教学设计（牛津深圳版）.docx

《Unit 1 Encyclopaedias单元整体教学设计（牛津深圳版）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Unit 1 Encyclopaedias单元整体教学设计（牛津深圳版）.docx（8页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、单元整体教学设计学科英语年级八年级上册使用教材沪教牛津版（深圳广州沈阳）单元名称Unit1Encyc1opaedias单元主题及主要内容分析单元主题分析：本单元的主题是“百科全书”，对应课标中的“人与社会这一主题语境以及“历史社会与文化”这一主题群。单元内容分析：本单元涉及的话题是“百科全书”，共选入两篇关于百科全书的文章，分别为DaVinci1eonardo,Dinosaurs,通过多模态形式的语篇，如描写人物生平事迹以及恐龙的说明文等，讲述了达芬奇的在各个领域的成就，出生，一副举世闻名的绘画作品，以及一项发明；简单介绍了恐龙的生存年代，地点，体格，习性，以及消亡时间。呈现了百科全书的涉猎范

2、围。整个单元分为Reading、1isteningGrammar、SpeakingWritingsMorepracticeStudyski11sCu1tureCOmer八个部分。每部分的内容都有兼顾学生“听、说、读、看、写”等技能的内容编排，关注语言的理解性技能和表达性技能的协调发展。教材的语言材料涉及的具体语言知识有：（1）百科全书的编排特点；（2）世界杰出人物的生平介绍；（3）介绍恐龙的特征和习性；（4）简迪金森赢得芒果电台比赛；（5）some和any的用法区别，不定代词somebody,anybody,nobody,something,anything,nothing,someone,a

3、nyone,noone的用法；（6）在句子中实词要重读，虚词要弱读；（7）编写男孩Sammy探险遇到小恐龙Dud1ey的故事。（8）澳大利亚举世闻名的景点介绍。（9）大英帝国的百科全书介绍。通过单元话题的学习，引发对世界进步有突出贡献的人物，和世界主要国家的文化景观的了解，激发学生的求知欲和好奇心，尊重文化差异。同时，引导学生了解地球上的生命的历史和进化；鼓励学生通过百科全书去更多的了解世界，在知识的海洋里畅游。以下是单元语篇内容分析图和基于单元主题和语篇内容分析形成的单元结构图:表一：单元教学内容Numbers单元教学内容语篇语篇类型（技能）语篇内容语篇主题DaVinci,1eonardo说

4、明文（读）有关达芬奇的人物生平事迹了解百科全书的特点，学习介绍世界杰出人物的生平。Dinosaurs说明文（读）恐龙的主要特征和习性了解百科全书的特点，介绍恐龙的习性和特征，学习动物的简介。TheHumanEncyc1opaedia记叙文（听、写）简迪金森赢得芒果电台比赛学习介绍人物事迹。四Dud1eygoestoDinasaurPark记叙文（读、写）编写男孩Sammy探险遇到小恐龙Dud1ey的故事通过图片和关键词编写简单的故事，展开合理想象，培养人与动物和谐共存的意识。五Austra1iasbigattractions说明文（读）介绍澳大利亚两处有名的景点通过阅读百科全书中有趣的文章，激

5、发查阅百科全书的兴趣，同时尊重文化差异。Encyc1opaediaBritannica说明文（读）介绍不列颠百科全书了解更多关于百科全书的知识表二：单元大观念:核心素养的综合表现：学完本单元后，学生能够掌握用目标语言介绍人物生平事迹，动物的习性和特征，通过辨别词性来区分句子中重读和弱读的单词，用所学目标语言分享阅读的百科全书的内容；用所学词汇、句式、语法等编写简单的故事，百科全书中介绍有趣景点的目标语言和句式表达，通过对百科全书的编排和书页讲解,掌握有效查阅百科全书，获取关键信息的能力。学情分析（一）自然情况本单元围绕“百科全书这一话题，开展教学活动，学习百科全书的特点，了解知识的涉猎范围。符

6、合Modu1e1AmaZingthingS这个话题的内容探究，以及八年级学生对知识的汲取需求。（二）已有基础木单元是八年级学生迈入新台阶的起点，在小学阶段，关于人与社会主题中的社会历史和文化主题群，Modu1e4Thewor1daroundus,Modu1e4Thingsweenjoy,初中阶段的七年级Modu1e3Trave1s都涉及到这个话题。（三）存在问题百科全书属于AmaZing【hings这个话题，涉及的知识面非常广，学生虽然在小学和七年级涉猎了一些，但是比较浅显，涉及的知识面也不够广泛。本单元的教学内容应该站在一个更高更宽广的角度去理解。（四）解决措施1.鼓励学生在课堂上积极踊跃发

7、言，尊重每个学生的想法，并给予客观公正的评价，而不是期待唯一的标准答案。2.培养学生利用现代科学技术检索信息，查阅资料的能力。3.在教学过程中，以学生为中心。创设让学生合作交流的学习情境，一起探讨、讨论，共同完成学习任务。并鼓励学生将所学内容与家长进行分享。4.教学方式灵活多样，根据学生随堂掌握情况，及时做出调整和改进。5.从多角度多维度对学生进行多方位评价。单元学习目标通过本单元的学习，学生能够：1 .能够用目标语言介绍人物生平事迹，以及动物的习性和特征；掌握说明文的逻辑思维和框架，以及百:书的语言特点；掌握通过图片和提供的信息对篇章内容的整体推测，及抓住关键信息的听力技能；2 .掌握限定词

8、some和any的用法区别，不定代词some-,any-的用法;通过辨别词性来区分句子中重读和E的单词，根据语意体会句子的节奏感和韵律感，突出说话者要表达的重点；3 .能够用所学目标语言分享阅读的百科全书的内容：用所学词汇、句式、语法等编写简单的故事，展$理想象，培养人与动物和谐共存的意识。4 .掌握百科全书中介绍有趣景点的目标语言和句式表达；通过对百科全书的编排和书页讲解，掌握有效g百科全书，获取关键信息的能力；通过对大英百科全书的介绍，激发查阅百科全书的兴趣和求知欲单元课时安排语篇课型第*课时课时对应的单元教学目标ReadingI阅读课第一课时能够用目标语言介绍人物生平事迹，以及动物的习性

9、和特征；掌握说明文的逻辑思维和框架，以及百科全书的语言特点。Reading&1istening听力课阅读课第二课时掌握通过图片和提供的信息对篇章内容的整体推测，及抓住关键信息的听力技能。Grammar语法课第三课时掌握限定词some和any的用法区别，不定代词some-,any-的用法;。Speaking&Writing对话课写作课第四课时通过辨别词性来区分句子中重读和弱读的单词，根据语意体会句子的节奏感和韵律感，突出说话者要表达的重点：能用所学词汇、句式、语法等编写简单的故事，展开合理想象，培养人与动物和谐共存的意识。Morepractice&Studyski11s&Cu1turecorne

10、r阅读拓展课第五课时掌握百科全书中介绍有趣景点的目标语言和句式表达；通过对百科全书的编排和书页讲解，掌握有效查阅百科全书，获取关键信息的能力；通过对大英百科全书的介绍，激发查阅百科全书的兴趣和求知欲；同时通过了解外国文化来了解中西文化的差异，增强文化意识。持续性评价的手段与方式1 .通过略读回答问题链，精读复述阅读篇章，完成人物简历，评价学生对于用目标语言介绍人物生平事迹，以及动物的习性和特征；掌握说明文的逻辑思维和框架，小组比赛的形式，评价辨别词性来区分句子中重读和弱读的单词，根据语意体会句子的节奏感和韵律感，突出说话者要表达的重点；通过模仿新闻报道的语言风格，进行角色扮演；评价通过图片和提

11、供的信息对篇章内容的整体推测，及抓住关键信息的听力技能。2 .通过小组活动快问快答，创编对话，李白和高适往来书信，评价对限定词SOme和any的用法区别，不定代词some-,any-的用法的掌握。3 .通过故事山情节图，小组活动故事结尾讨论，评价用所学词汇、句式、语法等编写简单的故事，展开合理想象，培养人与动物和谐共存的意识。4 .通过完成theBigBanana和theBigMerino的明信片制作，来评价掌握百科全书中介绍有趣景点的目标语言和句式表达，通过完成Page15ABC和选择题，来评价掌握有效查阅百科全书，获取关键信息的能力，通过分享其他著名的百科全书，激发查阅百科全书的兴趣和求知

12、欲；同时通过了解外国文化来了解中西文化的差异，增强文化意识。教学反思（实施后填写）本单元的教学设计，在单元主题的指导下，基于话题对教材内容进行整合，将本单元的教学设计成五课时。每节课的设计都体现了任务型教学的理念，任务的设计由浅入深，层层递进；由于本单元的主题是百科全书，单元内容是从各个角度，对百科全书的特点，编排，分类进行来介绍，同时语篇中又从不同学科介绍了百科全书的内容，知识性的输出很多，考查学生的课外阅读拓展，知识的积累，这些都是平时一点一点养成的习惯性阅读，所以本单元的教学设计以知识性的干货输出为主，同时也有一些创造性的活动，来让学生在情境中自然的习得和表达，总的来说，本单元的设计带有

13、一定的学术性，可能有的学生更喜欢稍微浅显一些的知识内容，趣味性更强的活动。单元整体评价经过本单元的学习，大部分学生对限定词SOme,any,不定代词SOme-,any-的用法掌握的比较好，并能在日常生活情境中灵活的去运用，有些学生能够用目标语言介绍人物生平事迹，以及动物的习性和特征，掌握说明文的逻辑思维和框架。但是还有一部分学生对于展开合理想象，用所学词汇、句式、语法等编写简单的故事掌握的不够好。课外阅读知识积累的不够，对于本单元的内容，理解和吸收起来，相对是比较吃力的。作业设计这份作业是在学生学完了UnitIEnCydOPaediaS布置完成的。在教学过程中，针对此话题对学生进行了听、说、读、看、写五个方面的技能训练，因此这份作业的主要目标是对本单元进行综合复习。通过三个任务，达成复习目标。作业内容作业目标设计意图基础题：一套本单元基础知识复习题掌握本单元的重点单词，短语和句式表达查漏补缺，复习和巩固对本单元基础知识的掌握提高题：整理本单元的学习笔记，用思维导图归纳五个课时的语言点增强自主学习的能力能清楚了解自身对于知识的把握上，哪些真正掌握，哪些需要加强复习巩固拓展题：全班组织一场关于分享百科全书内容演讲比赛的活动在情境中更加深入的消化和吸收本单元的主题观念和语言观念将本单元的主题观念和语言观念进行迁移创新