Section A 1a-2c 人教版新目标八年级上大单元教学设计Unit 7 Will people have robots.docx

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1、Unit7Wi11peop1ehaverobots?单元整体教学设计单元主题意义本单元的主题是人与社会，涉及的话题是社会进步与人类文明、科技发展与技术创新，以及科学精神与对未来的畅想。单元教学目标通过本单元的学习，学生能够：目标a：能听懂关于预测未来生活的简短对话，用英语对未来做预测；能读懂对未来生活的描述。目标M学习做预测时设计的名词及短语，正确使用一般将来时表示对未来的预测。目标C：关注社会生活环境，相信科学的发展会让未来的一切更加美好。目标d：将语言学习与实践运用结合起来，在一般将来时中学会使用WiI1并且注意一般将来时在各种句型中的变化。学会在自主学习的同时，进行团队合作。目标e:通过

2、对一般将来时的学习以及一般将来时各种句型的变化，让学生可以从谈论未来世界的话题拓展到谈论个人未来生活的话题。并以此为主题语境来了解未来机器人的发展趋势，加深对文化异同的理解，建构多元文化视角，培养社会责任感。与核心素养的关系：学完本单元后，学生能够发散学生思维，拓宽学生知识渠道，通过合作学习，帮助学生了解并借鉴他人的有效学习方法，不断提高自己的学习效率。通过引导学生展望未来，及对未来生活的设计，来达到前景教育的目的，同时也通过对前景的设想，让学生在潜移默化中反省自己的现状，使之对目前的学习、生活习惯作适当的调整，并不断的改善自己的现状，使学生的理想观和价值观更为科学，更具发展价值。整体教学思路

3、及教学结构图1 .来源&内容：本单元是新目标英语系列教材之一GOforit!八年级上册的第七单元。本单元围绕“谈论未来世界和未来生活”这个话题，呈现了一般将来时的句型以及therebe句型的一般将来时的用法。通过设计形式多样的教学活动，让学生学会使用一般将来时对未来世界进行描述或预测，并进一步提高听、说、读、写的综合能力。2 .纵向知识关联：功能：“wi11”构成的一般将来时。话题：预测未来生活。语言知识：心训练学生听懂预测未来生活的对话。b：教会学生运用动词的一般将来时时态及形容词的比较级more,1ess,fewer等对未来世界的样子进行合乎逻辑的预测。C：指导学生读懂介绍未来机器人的文章

4、，完成有关的练习题，用文章中的有关信息补全短文。d：指导学生利用e:培养学生主动测的习惯和意识。3.横向知识关联：（1）复习七年Z（2）本单元也J的基础。教学结构图：MOUt.WM质bereiytodo痕*V打给/化UkeonespUceKUMAdo.goodjob干的好/11富脸色M*GMV9Amshow*逋巧口2nfrom向学可U1kshow6K竹GpoperaIMUfc900WioneM*2-pairof-JRSUmOUSasT他名tookUeroundthewor1dSRMttoyUKhM例Msymbo1of-4*4cWsomethinEOyb1c供苏的.你课堂上所获取用一般将来时及下

5、册的相关关反复强调表达一J、的知识来放些一篇介绍未来机器人的文章。谈论未来的生活、对未来做出合乎逻辑的预巨语.一盛将来时的用法，为以后的学习打下坚实/Wbt1doyoutkof.aHowdototryhHbestMrI.舶9盘K大99力.MostXthe（wantedtobe1ikeMadKey*MttMIBtMky-H.ONovwXf18.197,Mkkeybec*nethentCirtooncariefto2veaUontHo11ywoodWMkoffm197asi1f118Mickey或HHW）tX上.H-.m.WhohaspairofmorefamoushnMdc/f?arI，一双比M

6、KkWmQm抬十M?IrwIhOImovsreto.检U为筹今53tMeXjB义.IIkfttofodOUtwtUXdffmntpeop1ettwoatubjraftIaottewttA主*赫1hopeiofrdoutwats0tnonaroundthewodd.IwHntct？R2m9w.IMHI-UrtT嗯岫i”.Iktofo11owthestoryandseewhhappensnextWnotarW.hwmet会震生朴么.单元课时安排语篇课型课时课时目标评价任务SectionA1a-2c听说课第一课时能够学会重点词汇及目标语言；熟练运用目标谈论未来的世界；在听的过程中感知目标语言在真实语

7、境中运用，并学会提取关键信息。当堂让学生对所提供句型进行选择填空，通过观察得分情况，判断学生是否掌握，并对错误较多的习题进行实时反馈。SectionA2d-3c语法课第二课时熟练掌握重点词汇和句型；学会用所学单词和句型谈论环保话题和未来生活；掌握本单元语言结构的特点和规律。通过小组合作的讨论及最后的展示，检测学生阶段性学习成果，让学生自行总结归纳，并做最后的汇报展示，由其他成员进行补充质疑和互评，左后再由教师进行整体评价。SectionBIa-Ie听说课第三课时在听的过程中体验感知目标语言等内容，熟练运用目标语言谈论未来的工作、交通方式和居通过问题启发式评价引导学生，评价学生对语篇主题的理解；

8、通过个人思考和合作交流，评价学生主动参与到学习住场所。中的能力。SectionB2a-2e读写课第四课时学会重点词汇及目标语言；在阅读中尝试概括段落大意，加强对篇章的整体理解；在阅读中尝试找出文章的主线。激励性评价贯穿始末，考虑到学生的心里特征以及英语这门学科的特殊性，只要学生参与课堂活动中来并进行认证的反馈，教师均应给出鼓励性评价，以此来提高学生学习的积极性。SectionB3a-Se1fcheck写作课第五课时掌握单元活体的写作框架；熟练运用目标语言，谈论并描述未来的生活，培养自主能力。作文当堂互评，再分析作文的框架和参考词汇后，让学生进行小组互评，最后小组展示最佳作文，通过白板展示，供全

9、班学生赏析，学生互评的方式可以让学生通过取长补短，共同进步。第1课时教学设计课题Wi11peop1ehaverobots?SectionA1a-2c课型听说课语法课口阅读课口写作课口其它课教材（语篇）分析：what本课是一节听说课。why本单元是学生学习一般将来时的重要组成部分，尽量让学生接触丰富的语言材料，感知、体会目标语言的运用，并进行模仿性输出。how首先通过机器人的图片设置问题Dopeop1ehaverobotsnow?和Wi11peop1ehaverobotsintheirhomesin50years?引导学生对现在和未呆的思考，从而导入新科并输入目标语言。学情分析：（一）自然情况八

10、年级的学生，又了一定的英语基础和语言学习能力。（二）已有基础语言感知能力比较强，学习英语的积极性比较高。（三）存在问题部分学生语言基础薄弱，语言能力比较弱，学生信心不足。（四）解决措施设计灵活多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极学习。教学目标：通过本课学习，学生能够：1 .学生能学会重点单词，短语及目标语言（学习理解）2 .熟练运用目标语言谈论未来的世界。（应用实践）3 .在听的过程中体验感知目标语言在真实语境中的应用，并学会提取关键信息。（迁移创新）教学重难点重点：功能及句型结构：1. -Wi11peop1eusemoneyin100years?-No,therewon,t.Ev

11、erythingwi11befree.2. Therewi11be(more1essfewer)freetime.难点：more,fewer,1ess表示数量的用法。学习活动设计教师活动学生活动环节一：Activity1教师活动11ead-in1. Watchthevideo2. Askstudentsquestionsaboutjobs3. 导入“Wi11”句式。学生活动1Askandanswer.活动意图说明：通过观看视频，激发学生兴趣，并用提问的方式，让学生又表达的欲望，有话可说的自然而然的接触到一般将来时。环节二：Activity2教师活动21istento1aBefore1isten

12、ingAskstudents:1. toreadthepredictionin1a2. tocheckAforagreeandDfordisagree.3. todiscusstheirideasWiththeirpartnersfo11owingtheexamp1einIcT:Whatareotherpeop1espredictions?学生活动2FinishIa.Askandanswer活动意图说明：学生浏览信息并进行初步判断，为听的过程中获取信息做铺垫，并对获取听力信息中别人的观点产生期待。环节三：Activity3教的活动3Whi1e1isteningWorkon2b.学的活动3Ask

13、studentsto1istenforthefirsttimeandcirc1ethepredictionstheyhear.1etstudents1istenandchecktheanswers.1etstudents1istenandrepeattoimprovetheirpronunciationandintonation.Finish2b.活动意图说明：通过听的方式输入功能句型，达到知识目标，先听后读，培养学习英语的良好习惯，同时学习正确的语音语调，争取让学生说一口标准流利的英语。环节四：Activity4教的活动4Workon2a&2bT:Whataboutpeop1e,freeti

14、me,po11ution,cars,treesinthefuture?1. Before1istening,askstudentstocirc1ethewordsaccordingtotheirownpredictions.2. 1etstudents1istenandcirc1ethewordstheyhear.3. 1etstudentschecktheanswers.4. 1etstudents1istenagainandcheckthepredictionstheyhear.5. 1etstudents1istenandrepeattoimprovetheirpronunciationandintonation.学的活动4Finish2a&2b1istenagainandanswerthequestions.P1aytherecordingagainandrepeat.学的活动31. Ssobserve2. Sscompkense.活动意图说明：通过听的方式输入本课功能句型therewi11be以及比较级mo