37410021毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论.docx

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1、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(MaoismandOut1ineofsystemofChineseCharacteristicSocia1ism)课程代码：37410021学分：5学时：80（其中：课堂教学学时：66课程实践学时：14）先修课程：思想品德修养与法律基础中国近现代史纲要适用专业：全校本科生教材：毛泽东思想和中国特色理论体系概论（2018年版），本书编写组，高等教育出版社。开课学院：马克思主义学院一、课程性质与课程目标（一）课程性质“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”是根据2005年中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见实施方案设立的

2、，是我国高校本专科学生必修的一门思想政治理论课程。本课程以中国化的马克思主义为主题，以马克思主义中国化为主线，以发展中国特色社会主义为重点，课程着重阐述中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史过程，充分反映马克思主义中国化的理论成果，帮助学生系统掌握中国化马克思主义的形成发展、主要内容和精神实质，不断增强道路自信、理论自信、制度自信，坚定中国特色社会主义理想信念。（二）课程目标1 .知识目标帮助学生学习毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本内容，使学生从理论上搞清楚近代以来解决中国面临的两大历史任务、实现中华民族伟大复兴的唯一出路，只能是而且必须是在中国共产党的领导下。2 .能

3、力目标让学生了解近现代中国社会发展的规律，增强马克思主义和中国特色社会主义信念，培养学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题、解决问题的能力，增强贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领以及各项方针政策的自觉性、坚定性，积极投身到全面建成小康社会和实现中华民族伟大复兴的实践。二、课程内容与教学要求第一章毛泽东思想及其历史地位（一）课程内容第一节毛泽东思想的形成和发展一、毛泽东思想形成发展的历史条件二、毛泽东思想形成发展的过程第二节毛泽东思想的主要内容和活的灵魂一、毛泽东思想的主要内容二、毛泽东思想活的灵魂第三节毛泽东思想的历史地位一、马克思主义中国化的第一个重大理论成果二、中国革命和建设的科学

4、指南三、中国共产党和中国人民宝贵的精神财富（二）教学要求知识方面：1 .了解毛泽东思想的形成和发展的过程；2 .掌握毛泽东思想的主要内容和活的灵魂；3 .理解毛泽东思想的历史地位。能力与素质方面：1 .培养学生理解和遵循中国社会发展的规律，增强马克思主义和中国特色社会主义的理性和信念；2 .培养学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题、解决问题的能力。（三）重点与难点1 .重点1. 1毛泽东思想形成发展的过程、主要内容、活的灵魂；1.2毛泽东思想的历史地位，对毛泽东的客观评价。2 .难点毛泽东思想的历史地位第二章新民主主义革命理论（一）课程内容第一节新民主主义革命理论形成的依据一、近代中国

5、国情和中国革命的时代特征二、新民主主义革命理论的实践基础第二节新民主主义革命的总路线和基本纲领一、新民主主义革命的总路线二、新民主主义革命的基本纲领第三节新民主主义革命的道路和基本经验一、新民主主义革命的道路二、新民主主义革命的三大法宝三、新民主主义革命理论的意义（二）教学要求知识方面：1 .理解近代中国的基本国情；2 .熟悉新民主主义革命理论形成和发展的过程；3 .掌握新民主主义革命的总路线和基本纲领；4 .掌握新民主主义革命的基本经验。能力与素质方面：1 .培养学生遵循规律、按规律办事的立场、观点；2 .培养学生继承和发展毛泽东思想的坚定信念（）重点与难点1 .重点1.1 近代中国的基本国

6、情；1. 2新民主主义革命的总路线和基本纲领；1. 3新民主主义革命道路的形成及其重大意义。2.难点2. 1如何理解新民主主义革命的性质？2.2如何理解新民主主义革命理论是对马克思主义理论的丰富和发展？第三章社会主义改造理论（一）课程内容第一节从新民主主义到社会主义的转变一、新民主主义社会是一个过渡性的社会二、党在过渡时期的总路线及其理论依据第二节社会主义改造道路和历史经验一、适合中国特点的社会主义改造道路二、社会主义改造的历史经验第三节社会主义制度在中国的确立一、社会主义基本制度的确立及其理论根据二、确立社会主义基本制度的重大意义（二）教学要求知识方面：1 .理解新民主主义社会的过渡性质；2

7、 .理解社会主义社会是新民主主义社会的必然前途；3 .掌握过渡时期总路线的基本内涵、理论依据；4 .熟悉我国社会主义改造的基本经验；5 .掌握社会主义制度确立的理论根据。能力和素质方面：1 .培养学生对中国社会主义制度确立的历史过程有充分理解，确立为社会主义制度的发展和建设贡献自己力量的信念和决心；2 .让学生充分了解社会主义改造的历史经验和成就，澄清当前种种历史虚无主义思潮的影响。（三）重点与难点1 .重点1.1 过渡时期的总路线及理论依据；1. 2我国社会主义改造的基本经验；2. 3我国确立制度的重大意义及理论根据。2.难点2.1 为什么说社会主义是近代中国的历史的、必然的选择？3. 2中

8、国特色的社会主义改造。第四章社会主义建设道路初步探索的理论成果（一）课程内容第一节社会主义建设道路初步探索的重要思想成果一、调动一切积极因素为社会主义事业服务的思想二、正确认识和处理社会主义社会矛盾的思想三、走中国工业化道路的思想四、初步探索的其他理论成果第二节社会主义建设道路初步探索的意义和经验教训一、社会主义建设道路初步探索的意义二、社会主义建设道路初步探索的经验教训（二）教学要求知识方面：1掌握党在中国社会主义建设道路的初步探索中取得的重要理论成果；2 .理解党对社会主义建设道路初步探索的意义；3 .熟悉党对社会主义建设道路的初步探索的经验教训。能力与素质方面：1培养学生明确中国共产党几

9、代领导集体一脉相承、继承与创新的关系和发展态势,坚定社会主义理想和信念；4 .培养学生以辩证的观点和方法看待历史，避免陷入历史虚无主义。（三）重点与难点1 .重点1.1 把握党对社会主义建设道路初步探索的意义；1. 2掌握党对社会主义建设道路的初步探索的经验教训。2 .难点1 .1掌握党对社会主义建设道路的初步探索的经验教训；2 .2正确认识和处理社会主义社会矛盾的思想。第五章邓小平理论（一）课程内容第一节邓小平理论的形成一、邓小平理论的形成条件二、邓小平理论的形成过程第二节邓小平理论的基本问题和主要内容一、邓小平理论回答的基本问题二、邓小平理论的主要内容第三节邓小平理论的历史地位一、马克思列

10、宁主义、毛泽东思想的继承和发展二、中国特色社会主义理论体系的开篇之作三、改革开放和社会主义现代化建设的科学指南（二）教学要求知识方面：1 .熟悉邓小平理论的形成条件和形成过程；2 .掌握邓小平理论的基本问题和主要内容；3 .理解邓小平理论的历史地位能力与素质方面：1 .让学生充分理解改革的道路，坚决不能走进封闭僵化的老路、改旗易帜的邪路的两种错误路线；2 .培养学生坚定为全面建成小康社会的信念和决心；3 .培养学生坚持实事求是认识自己和当前社会的能力。()重点与难点1 .重点1. 1邓小平理论的基本问题；2. 2邓小平理论的主要内容；3. 3邓小平理论的历史地位。2 .难点2. 1邓小平理论的

11、基本问题；3. 2社会主义初级阶段理论；4. 3社会主义市场经济理论。第六章“三个代表”重要思想(一)课程内容第一节“三个代表”重要思想的形成一、“三个代表”重要思想的形成条件二、“三个代表”重要思想的形成过程第二节“三个代表”重要思想的核心观点和主要内容一、“三个代表”重要思想的核心观点二、“三个代表”重要思想的主要内容第三节“三个代表”重要思想的历史地位一、中国特色社会主义理论体系的接续发展二、加强和改进党的建设，推进中国特色社会主义事业的强大理论武器(二)教学要求知识方面：1 .把握“三个代表”重要思想的形成条件和形成过程；2 .深刻理解“三个代表”重要思想的核心观点和主要内容，；3 .

12、明确“三个代表”重要思想的历史地位。能力与素质方面1 .培养学生坚定中国特色社会主义的信念和决心；2 .培养学生坚持实事求是认识自己和当前社会的能力。()重点与难点1 .重点1.1 1“三个代表”重要思想的核心观点；1.2 “三个代表”重要思想的主要内容；1.3 推进党的建设的伟大工程；1.4 “三个代表”重要思想的历史地位2 .难点2. 1“三个代表”重要思想的核心观点；3. 2推进党的建设的伟大工程。第七章科学发展观（一）课程内容第一节科学发展观的形成一、科学发展观的形成条件二、科学发展观的形成过程第二节科学发展观的科学内涵和主要内容一、科学发展观的科学内涵二、科学发展观的主要内容第三节科

13、学发展观的历史地位一、中国特色社会主义理论体系的接续发展二、发展中国特色社会主义必须长期坚持的指导思想（二）教学要求知识方面：1 .把握科学发展观的形成条件和形成过程；2 .深刻理解科学发展观的科学内涵和主要内容，；3 .明确科学发展观的历史地位。能力与素质方面：1 .培养学生坚定中国特色社会主义的信念和决心；2 .培养学生坚持实事求是认识自己和当前社会的能力。（H）重点与难点1重点1.1 科学发展观的科学内涵；1.2 科学发展观的主要内容；1.3 科学发展观的历史地位2.难点1. 1科学发展观的科学内涵；2. 2科学发展观的主要内容；3. 3科学发展观的创新发展。第八章习近平新时代中国特色社

14、会主义思想及其历史地位（一）课程内容第一节中国特色社会主义进入新时代一、历史性成就和历史性变革二、社会主要矛盾的变化三、新时代的内涵和意义第二节习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容一、习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义和丰富内涵二、坚持和发展中国特色社会主义的基本方略第三节习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位一、马克思主义中国化的最新成果二、新时代的精神旗帜三、实现中华民族伟大复兴的行动指南（二）教学要求知识方面：1 .掌握中国特色社会主义新时代的根本依据、科学内涵和意义；2 .掌握社会主要矛盾的新概括；3 .掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容；4 .理解习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位能力与素质方面：1增强学生对新时代中国特色社会主义的政治认同、思想认同、情感认同，帮助学生理性地认识中国特色社会主义所处的历史阶段和历史方位，不妄自菲薄，也不急于求成，坚定走中国特色社会主义道路的决心和信心。2.学生能够从整体上理解和掌握新思想的形成发展过程、主要内容体系，充分认识习近平新时代中国特色社会主义思想在整个马克思主义中国化进程中的历史地位和指导意义。（三）重点与难点1 .重点1.1 党的十八大以来的历史性成就和历史性变革；1.2 新时代中国社会主要矛盾的根本依据、内容和意义；1.3 新时代中国社会主要矛盾转化的“变”与“不变”；1.4 中国特