26410287流行病学B.docx

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1、流行病学A(Epidemio1ogy)课程编号：学分：2学时：36(其中：讲课学时：36实验学时：上机学时：)先修课程：基础医学及必要的卫生统计学和预防医学知识。适用专业：医学影像学本科教材：流行病学(第8版)，沈红兵主编。人民卫生出版社开课学院：医学院一、课程的性质与任务流行病学是预防医学中的一门主导课程，也是现代医学的一门基础学科，作为方法学，其应用已远远不止于医学，在其他学科也有非常广泛的应用。凡涉及医学专业问题的调查设计、资料的获取、分析及解释，都需要以流行病学方法为基础。学生具备了流行病学基本原理、方法和知识,才能更好地完成上述任务。本课程内容为满足四年制卫生检验与检疫专业流行病学教

2、学而设置。二、课程的基本内容及要求(-)绪论1、教学内容(1)流行病学的定义、任务与方法(2)流行病学的特点(3)流行病学的研究范围(4)流行病学的研究类型(5)流行病学在食品质量与安全专业中的应用2、基本要求(1)掌握流行病学的定义、特点(2)熟悉流行病学的研究范围和研究类型(3)了解流行病学在食品质量与安全专业中的应用3、难流行意的定义演变，流行病学的研究类型()疾病分布1 .教学内容(1)疾病分布的概念、描述疾病分布的常用指标(2)疾病三间分布(3)几个概念2 .基本要求(1)掌握本章基本概念定义（2）掌握常用指标及意义（3）熟悉疾病“三间分布”形式（人群间、时间、地区间）3 %重难点描

3、述膜病分布的常用指标，疾病“三间分布”形式。（三）描述性研究1 .教学内容（1）个案调查、病例报告与病例分析（2）现况调查（3）生态学研究2 .基本要求（1） 了解个案调查、病例报告的用途（2）掌握现况调查的种类、方法与实施步骤（3）熟悉生态学研究的目的与方法3、重难点现况满查的方法，尤其是调查表的设计。（四）队列研究1 .教学内容（1）概念及原理（2）定群研究的实施步骤（3）数据整理与分析（4）定群研究中的偏倚及防止（5）定群研究方法的优点与局限性2 .基本要求（1）掌握概念及原理（2）熟悉定群研究的实施步骤（3）熟悉数据整理与分析（4） 了解定群研究中的偏倚及防止（5） 了解定群研究方法的

4、优点与局限性3、重难点队列研究的实施、资料整理与分析，可能出现的偏倚，优缺点。（五）病例对照研究1 .教学内容（1）病例对照研究的概念和基本原理（2）病例对照研究的实施及应考虑的问题（3）数据整理与分析（4）病例对照研究中的偏倚及防止（5）病例对照研究方法的优点与局限性2 .基本要求（1）掌握病例对照研究的概念和基本原理（2）熟悉病例对照研究的实施及应考虑的问题（3）熟悉数据整理与分析（4） 了解病例对照研究中的偏倚及防止（5） 了解病例对照研究方法的优点与局限性3、重难点病例对照研究的实施、资料整理与分析，可能出现的偏倚，优缺点。（六）病因与病因推断1 .教学内容（1）病因概念形成的过程及最

5、新阐述（2）病因研究的方法和过程（3）形成假设的几种方法（4）确定病因和疾病关系的标准2 .基本要求（1）掌握病因概念形成的过程及最新阐述（2）熟悉病因研究的方法和程序（3）了解形成假设的几种方法（4）熟悉确定病因和疾病因果关系的标准3、重难点病因概念、研究方法，因果推断标准（七）传染病流行及防制措施1 .教学内容（1）传染病流行过程的三个环节（2）自然因素与社会因素对传染病流行的影响（3）传染病防制措施的种类（4）消毒的定义，常用消毒方法（5）疾病监测概念2 .基本要求（1）掌握传染病流行过程的三个环节（2） 了解自然因素与社会因素对传染病流行的影响（3）熟悉传染病防制措施的种类（4） 了解

6、消毒的定义，常用消毒方法（5）熟悉疾病监测概念3、重难点传染意薪行的三环节两因素，传染病防制策略与措施（八）疾病预防策略与措施1 .教学内容（1）疾病的预防策略（2）传染病的措施（3）慢性病的预防措施2 .基本要求（1）熟悉宏观水平上制订疾病的预防策略（2）熟悉全球卫生策略与初级卫生保健（3）掌握传染病的预防、控制与管理（4）熟悉慢性非传染性疾病三级预防3、重难点宏观百金的培养，全球战略。（九）特发公共卫生事件1 .教学内容（1）特发公共卫生事件的概念、特点与分类（2）流行病学调查方法（2）应急机制2 .基本要求（1）掌握特发公共卫生事件的概念，了解其特点与分类（2）熟悉特发公共卫生事件应急预

7、案的主要内容与程序3、重难点特发公共卫生事件的概念，调查方法，应急预案的主要内容与程序。（+）筛检试验的评价1、教学内容（1）医学筛检试验研究和评价的意义；（2）筛检试验研究设计方法；（3）评价指标及其临床意义；（4）提高筛检试验效率的方法；（5）评价定量诊断试验统计学要求；（6）注意事项。2、基本要求掌握医学筛检试验评价的意义。熟悉常用的单项和综合评价指标，了解提高筛检试验效率的方法及应注意的问题。3、重难点筛检与诊断试验的区别，医学筛检试验评价指标（三个不同角度）三、课程学时分配章节讲课实验上机一.绪论2二.疾病分布2三.描述性研究4四.队列研究4五.病例对照研究4六.病因与病因推断2七.

8、传染病流行病学2八.疾病预防策略与措施4九.特发公共卫生事件4十.筛检试验的评价4H一、疾病监测2考查2四、大纲说明（内容可包括实验内容与基本要求、习题要求及其它一些必要的说明）；1、本课程采用多媒体教学。2、每次课后布置12题作业，以便深入理解教学内容。五、参考书目：（书名；主编；出版社、版次）1、流行病学（第8版），沈红兵主编。人民卫生出版社2.流行病学（第7版），詹思延主编。人民卫生出版社制定人：李君荣审定人：批准人：2017年7月13日课程简介课程编码：课程名称：流行病学英文名称：Epidemio1ogy学分：2学时：36（其中：讲课学时：36实验学时：0上机学时：0）课程内容：流行病

9、学是预防医学中的一门主导课程，也是现代医学的一门基础学科，作为方法学，其应用已远远不止于医学，在其他学科也有非常广泛的应用。凡涉及专业问题的调查设计、资料的获取、分析及解释，都需要以流行病学方法为基础。事实上，在我国它已成为临床医学、预防医学和卫生事业管理、口腔医学、妇幼保健等专业的必修课。卫生检验与检疫专业工作者需要从宏观水平去观察、分析和处理问题。具备流行病学基本原理、方法和知识，才能更好地完成上述任务。本课程内容为满足卫生检验与检疫专业流行病学教学而设置。主要培养学生宏观思维，科学认真的作风和严密的流行病学思维方法。选课对象：卫生检验与检疫专业三年级学生先修课程：基础医学、医学统计及必要的预防医学知识。教材：流行病学（第8版），沈红兵主编。人民卫生出版社。