26410102医学心理学A.docx

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1、医学心理学教学大纲一、计划总学时：32（其中实验8学时）学分：开课学期：授课方式：课堂教学考核方式：笔试二、适用专业：临床医学、生物工程、医学检验三、预修课程：四、教学目的：本教学大纲供医学专业和生物专业本科生使用。本大纲主要以教材医学心理学（姜乾金主编，第四版，人民卫生出版社，2004）为依据。随着医学模式的转变，医学心理学变得越来越重要。学习医学心理学不仅对于医学生了解临床上患者的心理状态、熟悉基本的心理咨询和治疗技术，更好的搞好医患关系有着重要作用，而且对于转变传统的医学观念，适应医学发展的需要有着十分重要的意义。木大纲将教学内容分为掌握、熟悉和了解三部分。掌握部分为基本概念、原则；熟悉

2、部分为与基本概念、原则密切联系的知识，同时也涉及到教材的横向联系内容；了解部分则主要是新进展或其他相关内容。值得一提的是，一门学科不能截然划分，而是一个整体，学科中各个部分是相互联系的。因此，同学们在学习时应以是否掌握这门学科的主要知识为主，而不应仅仅死背概念，这一点应特别注意。五、大纲内容及学时分配：第一章医学心理学概述掌握：医学心理学的概念、任务及内容；熟悉：医学心理学在医学中的应用、医学心理学的研究原则和方法；了解：医学心理学的发展史与现状。第一节医学心理学概述1.1. 学心理学的概念；2.医学心理学的特性；3.学习医学心理学的意义；4.如何学习医学心理学第二节医学心理学发展简史1 .医

3、学心理学的起源及发展；2.我国医学心理学的发展概况；第三节医学心理学与临床医学的关系1.医学心理学的任务及内容；2.临床医学的任务及内容；3.医学心理学与临床医学的联系；第二章医学心理学研究方法掌握：医学心理学研究方法；熟悉：医学心理学研究方法的特殊。第一节医学心理学研究方法的特殊性及策略1.研究方法的特殊；2.医学心理学研究的基本目的与策略；第二节医学心理学研究方法1.观察法；2.问卷调查法；3.测验法；4.个案法；5.相关法；6.实验法第三章医学心理评估掌握：心理评估的概念及心理评估的一般方法；熟悉：韦氏成人智力量表及构成、明尼苏达多向人格调查表的主要内容、心理评估在临床中的实践与应用；了

4、解：SC1-90症状自评量表、抑郁自评量表、焦虑自评量表。第一节心理评估概述1.心理评估的概念；2.心理评估的发展简史；3.心理评估的任务；第二节心理评估的一般方法1.个案评估法；2.会谈评估法；3.观察评估法；4.测量评估法；5.投射评估法第三节智力水平评估1.斯坦福一比奈智力量表；2.韦克斯勒成人智力量表；3.中国比奈测验；4.中国幼儿智力量表；5.中国成人智力量表；第四节人格测验1 .投射性测验；2 .明尼苏达多相人格测验；3 .艾森克人格问卷；第五节神经心理学测验1.霍尔斯蒂德一雷坦的成套测验；2.鲁利亚-内布拉斯加神经心理学成套测验；3.个体化测验；第六节心理症状评估1.心理症状评估

5、量表的概况；2.心理症状评估量表应用的基本准则；3.心理症状评估量表举例；第六节树木人格测验1.树木人格测验概述；2.树木人格投射原理；3.树木测验解释第四章心理应激与心身疾病掌握：应激及心理应激的概念、应激的生理及心理与行为反应；熟悉：应激程度的评估；了解：自杀的原因以预测、防治；了解灾难后心理障碍的表现。第一节应激的概述1.应激的概念；2.应激理论及研究发展过程；3.应激源；4.决定应激发生的机体因素；第二节应激的生理反应.1.应激生理反应的表现；2.应激生理反应的过程；第三节应激的心理反应1.应激的情绪反应；2.应激的认知反应；3.应激的行为反应；4.应激的综合性反应；第四节应激程度的评

6、估1.根据生活事件评估应激程度；2.根据症状反应评估应激程度；3.根据各种测验量表评估应激程度；第五节灾难性心理应激1.灾难心理反应；2.灾难后影响心理恢复的因素；3.灾难后心理障碍的表现；第六节应激的防御策略1.应激的自我心理防御机制；2.拉扎勒斯的应对方式；3.社会支持的积极利用；4.心理危机的干预；5.应激后心理障碍的治疗；第七节自杀及其预防1.自杀的概念；2.自杀的类型；3.自杀的原因；4,自杀的心理表现；5.自杀的预测与预防；第五章变态心理学异常心理与不良行为掌握：变态心理的概念、判断标准；熟悉：神经症、人格障碍、性心理障碍的症状与表现；了解：变态心理形成的原因及发生机制。第一节变态

7、心理学概述1.变态心理学的概念；2.常态与变态的区分；3.变态心理学的发展简史；第二节变态心理形成的原因1.生物因素；2.心理因素；3.社会因素；第三节神经症性障碍1.恐怖性神经症；2.焦虑性神经症；3.强迫性神经症；4.抑郁性神经症；5.神经衰弱；6.擦病；第四节人格障碍1.人格的概念；2.何谓人格障碍；3.人格障碍形成的原因；4.人格障碍的分型与表现；5.人格障碍的矫正方法；第五节性心理障碍1.性心理障碍的概念；2.性心理障碍的分类；第六节儿童与青少年特殊症状与适应不良1.儿童行为障碍；2.儿童心理障碍；3.儿童注意缺陷障碍综合征一一多动症；4.儿童发育障碍一一儿童孤独症；5.儿童精神病性

8、障碍一一精神分裂症；6.儿童与青少年适应不良性障碍；第七节瘾癖1.瘾癖的概念；2.瘾癖形成的原因；3.瘾癣的类型及表现；4.瘾癖的矫正方法；第六章心理咨询概述掌握：心理咨询的特点与范围；熟悉：心理咨询的技巧、心理咨询形式、原则及注意事项。了解：心理咨询程序。第一节心理咨询概述.1.心理咨询的概念；2.心理咨询的发展筒史；3.心理咨询的特点4.心理咨询的范围；5.心理咨询的意义第二节心理咨询理论流派1.精神分析学派；2.行为主义学派；3.人本主义学派；4.认知学派第三节心理咨询程序1.心理咨询的基本阶段；2.心理咨询的步骤第四节咨询对象的心理反应特点1.焦虑心理；2.抑郁心理；3.恐惧心理；4.

9、疑虑心理；5.伪装心理；6.依赖性心理；7.习惯性心理；8.适应能力降低；第五节心理咨询形式、原则及注意事项1 .医学心理咨询形式；2.医学心理咨询原则；3.医学心理咨询注意事项；第六节心理咨询技巧1.开始咨询时；2.继续咨询的要点；3.训练和提高咨询能力；4.心理咨询病案书写要求;第七节异常问题的心理咨询要点1.儿童学习困难的心理咨询；2.多动症儿童的心理咨询；3.适应不良的心理咨询；4.人际关系障碍的心理咨询；5.早恋问题的心理咨询；6.失恋问题的心理咨询；7.婚姻问题的心理咨询；第六章心理干预与心理治疗掌握：心理干预与心理治疗的概念、心理治疗中精神分析、行为疗法、认知疗法三种主要的方法。

10、熟悉：.心理治疗的操作方法与程序、治疗的指针与禁忌证。了解：.心理治疗的机制、及其他心理治疗方法。第一节心理干预概述1.心理干预与心理治疗的概念；2.心理治疗的发展筒史；3.心理治疗的原则与适应范围；第二节心理治疗机制1.由心理的生理功能所决定；2.情绪与生理功能的关系；3.条件反射与学习理论的作用；4.语言在心理治疗中的作用；5.认知对情绪和行为的影响；6.神经系统的潜力和可塑性;第三节心理治疗分类及方法1.支持性心理治疗；2.深入性心理治疗；第四节精神分析治疗1 .精神分析治疗理论（无意识理论、性欲本能论、心理结构理论、防御机制理论、梦理论）2 .精神分析治疗的步骤；第五节行为治疗1.行为

11、治疗的机理；2.系统脱敏疗法；3.厌恶疗法；4.代币疗法；5.生物反馈疗法；6.关于行为治疗的问题与比较；第六节人本治疗1.人本治疗的机理；2.人本治疗的必要条件；3.人本治疗的方法；4.人本治疗的程序；5.罗杰斯的非指导性心理治疗；第七节认知治疗1.认知治疗的基本机理；2.认知治疗的基本原则；3.认知治疗的方法；4.艾利斯的理性情绪治疗；5.贝克的认知治疗；第八节国内外流行的其他治疗方法1 .认知领悟心理疗法；2 .催眠、暗示疗法；3.音乐疗法；4.心理剧疗法；6.游戏疗法；7 .放松疗法；8.电影疗法；9.家庭疗法；10.团体咨询第九节有关心理治疗问题的讨论1.关于心理治疗的一般疗效；2.

12、关于心理治疗疗效的评估；3.影响心理治疗效果的因素；4.心理治疗方法整合的倾向；实验：1 .生物反馈治疗2 .投射测验与评价3 .催眠治疗4 .音乐治疗六、教材及主要参考书：1 .吴均林等.医学心理学教程.北京：高等教育出版社，200102 .李心天.医学心理学.北京：北京医科大学等，2000。3 .胡佩诚.医学心理学.北京：北京医科大学出版社，2000.4 .耿德勤、刘伟。医学心理学。南京，东南大学出版社，2009.5 .刘伟著。集中、封闭、大型团体咨询理论与实践M。中国轻工业出版社2010.6。6 .刘伟，参编。心理咨询技术与方法M。北京，人民卫生出版社，2009.6.7 .刘伟，主编。团体咨询与治疗M.北京，人民卫生出版社，2015.9.编写者：顾思梦、周慧莲、祁鸣、万超