2023第二批主题教育基层党组织规定动作清单含负面清单党支部学习清单.docx

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1、2023第二批主题教育基层党组织规定动作清单含负面清单，党支部学习清单第二批主题教育规定动作清单序号工作事项完成时限主要安排一、开展理论学习1组织党员抓好个人自学贯穿全程组织党员通读党的二十大报告、党章，学习习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编，持续深入学习习近平总书记对江西工作重要要求，引导党员、干部联系岗位职责和工作要求，认真学习领会习近平总书记有关重要讲话精神。2开展学习讨论2023年9月中旬党支部制定学习计划。贯穿全程通过党员大会、支委会、党小组会和党支部主题党日开展学习讨论。3讲好党课2023年11月左右基层党组织书记讲1次党课。4组织参加轮训培训和理论宣讲学习2023年9月T2

2、月依托各级党校、党员干部教育培训机构等，采取“书记讲给书记听”等方式，对党支部书记和党员进行轮训培训。2023年10一11月充分运用我县丰富的红色资源，就近就便开展党性教育，进一步传承红色基因，震续红色血脉。贯穿全程运用学习强国、共产党员网、全省党员干部现代远程教育系统、赣鄱党建云等平台和“党课开讲啦”等载体，通过视频讲座、情景课堂等生动鲜活的方式，组织党员开展学习。注重发挥县宣讲团作用，依托新时代文明实践中心（所、站）和融媒体中心，加大面向基层的宣传宣讲力度。5加强青年党员思想道德和纪法教育贯穿全程引导青年党员坚定理想信念，提升党性觉悟，涵养道德操守，严守纪法规矩。二、推动干事创业6开展立足

3、岗位作贡献”活动贯穿全程通过设立党员示范岗、党员责任区，开展承诺践诺，组建党员突击队，组织党员在重点项目、重大任务中发挥作用，在打造“三大高地”、实施“五大战略”中奋勇争先。7建立应急动员发挥作用机制贯穿全程动员党员在抗击自然灾害、应对突发事件等关键时刻冲在前、作表率。8丰富载体推动党员服务群众、奉献社会贯穿全程推动在职党员到社区服务群众，广泛开展党员志愿服务，组织党员根据自身实际为群众办实事好事。结合日常工作，开展建言献策活动，组织党员深入群众听民意、访民情提出改进工作的办法措施。组织引导广大党员在网络空间发挥先锋模范作用，唱响主旋律、传播正能量，守好阵地、把好关口。9开展“学习身边榜样”活

4、动贯穿全程大力选树宣传一批担当作为的先进典型，持续推进新时代赣鄱先锋选树学活动，树立可信可学、可追可及的标杆。三、认真检视整改10抓好基层党组织检视整改贯穿全程基层党组织围绕执行上级组织决定、严格组织生活、加强党员教育管理监督、联系服务群众、抓好自身建设等方面进行检视分析，找准查实问题短板。11组织党员进行党性分析行贯穿全程党员从政治觉悟、党员意识、为民服务、遵规守纪、道德操守、作用发挥等方面进行党性分析，深入查找自身存在的差距和不足。基层党组织制定整改措施，逐项整改到位。12召开专题组织生活会和开展民主评议党员贯穿全程主题教育结束前，党支部召开1次专题组织生活会，开展民主评议党员。四、其他事

5、项13确保党员有效覆盖贯穿全程对流动党员，流出地党组织督促流出党员及时向流入地党组织报到，通过线上、邮寄等方式发送学习资料，指导开展自学和党性分析：流入地党组织与流出地党组织衔接，将流入党员纳入管理，组织参加主题教育。对新经济组织、新社会组织、新就业群体党员，要发挥园区、楼宇、商圈党组织和平台企业、物流企业、街道社区党组织作用，认真抓好流动党员的组织关系排查和转接，用好党群服务阵地，采取小型分散、灵活简便的方式，组织参加主题教育。对年老体弱党员，可采取送学上门、结对帮学等方式组织参加主题教育。第二批主题教育负面清单一、理论学习方面1把理论学习作为阶段性任务，集中安排在第一个月，后面几个月安排得

6、比较少，没有做到贯穿始终、常学长学。2 .以专家讲座、理论辅导代替集中学习研讨，以大价钱请所谓知名专家授课。3 .编“口袋书”“小红书”。4 .娱乐化、庸俗化，搞“晨读晚诵”、手抄习语、手抄党章，哗众取宠改编网红歌曲。5 .对写读书笔记、心得体会等提出硬性要求，布置检查读书笔记，办墙报专栏晒心得体会。6 .搞学习测试、测评，要求学习打卡拍照、学习积分上传，搞学习摆拍作秀等。7 .扎堆前往红色遗址遗迹，将党性教育流于形式。二调查研究方面1扎堆调研、多头调研、重复调研，特别是一段时间内反复到同一企业调研，一概要求企业主要管理人员参加。8 .搞作秀式调研、盆景式调研，前呼后拥、层层陪同，只走“经典路

7、线”，只看“样板”，把下去了当成调研了。9 .把调研任务简单安排给基层单位、甩给“笔杆子”，靠层层要材料来掌握情况、借助网络抄材料等。10 以调研报告代替调研成果，一调了之、以文交账。11 把科研、学术课题作为主题教育调查研究的课题上报。12 对调研的宣传报道把关不严，刻意修图，引发炒作。三推动发展方面1违反客观规律大干快上、举债搞“半拉子工程”“形象工程”“面子工程”和统计造假等。2 .新官不理旧账，热衷于“换赛道”“留痕迹”，对前任合理合法的政策和承诺不落实、不兑现，对历史遗留问题推诿塞责、久拖不办。3 .为民服务提不切实际的目标、吊高胃口、开空头支票，民生事项拍脑袋决策。4 .人为拔高主

8、题教育作用，引发恶意关联、群众反感。四检视整改方面1把主题教育当成“筐”，什么工作都往里装，把基层工作出现的问题都套到主题教育上。5 .为了所谓整改率，列出的问题过于琐碎，把一个问题分解为若干问题，把具体部门就能解决也应该解决的业务问题列入清单。6 .简单以印发文件、开会调研等作为整改措施，搞纸面整改、数字整改、虚假整改。7 .避重就轻，对一些长期存在的老大难问题没有纳入检视整改环节；对屡次被纳入整改的问题，整而不改、击鼓传花。8 .专项整治范围过广、数量过多，把日常问题、一般性问题作为专项整治内容。9 .在互联网平台买卖“民主生活会对照检查”“批评和自我批评发言稿”“组织生活会发言”等材料。

9、五建章立制方面1缺乏整体性、系统性考虑，以点上的制度指导面上工作，针对性、可操作性不强。10 对基层反复出现的问题没有从制度上找原因、补短板、堵漏洞。11 为了应付检查而“建章立制”，制度条文内容照搬照抄同类上位文件，缺乏针对性、实效性。六、组织领导方面1 .未经审核随意增加“自选动作”。2 .工作安排“一刀切”，盲目抬高标杆、层层加码。3 .借主题教育开展各种五花八门的活动，或者将正常的文艺、体育活动等与主题教育关联。4 .擅自开展社会面宣传，瞎起哄、唱高调、博眼球，随意打标语横幅，设置“主题教育公交车”等。5 .新闻报道审核把关不严，追求“新闻噱头”，对主题教育进行煽情式、极端化、庸俗化、娱乐化报道。6 .开展工作方式不当，引发负面舆情，出现涉主题教育负面信息甚至引发炒作。7 .将党内文稿起草、党组织会议和党建活动组织等外包给第三方机构承担，以广告、软文形式刊发主题教育相关稿件，借主题教育名义搞商业营销、不当经营行为。8 .在单位网站或官微上刊发主题教育评论文章、学习体会生搬硬套之前党内教育相关内容，导致文不对题。9 .媒体或单位新媒体账号发布涉及主题教育信息时，表述出现漏词、错字问题。注：有关内容根据中央部署、省委要求和工作实际动态调整。