2023大班科学教案：蜗牛.docx

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1、2023大班科学教案：蜗牛2023大班科学教案：蜗牛1活动目标1、认识身边感兴趣的小动物，了解小蜗牛的主要特征和生活习性。2、喜欢观察大自然，有了解周围的事物和现象的兴趣，好奇爱问。3、能通过收集、观察、绘画等多种活动进行探究。4、学习运用已有经验进行简单的猜想，能大胆与同伴交流。5、使幼儿掌握一些蜗牛的生活基本常识。教学重点、难点1、有观察蜗牛的兴趣，能大胆交流自己的观察发现。2、了解蜗牛的外形特征及生活习性，知道蜗牛对农作物的危害。活动准备1、活动前组织幼儿捉蜗牛，每人准备一个盛有蜗牛的昆虫盒。2、学前班科学活动上册第1至2页。活动过程一、观察活动：蜗牛的外形特征。1、幼儿自由观察昆虫盒里

2、的蜗牛，并大胆说出自己的发现。2、教师引导幼儿归纳小结蜗牛的外形特征。提问：（1）蜗牛是什么样子的？（2）蜗牛的头上有什么？它的眼睛长在哪里？它的触角有什么用？捕捉蜗牛时，为什么常常看不见它的头？（3）蜗牛的壳是什么样的？有什么用？（4）蜗牛的怎样走路的？蜗牛爬过的地方为什么会有一条线呢？二、讨论活动：蜗牛的生活习性。1、蜗牛喜欢吃什么？生活在什么地方？2、它是怎么过冬天的？小结：蜗牛生活在墙边、草丛、树根、叶子背面等阴暗潮湿的地方。它喜欢吃绿色植物，特别是蔬菜。蜗牛冬天躲进壳里，用粘液封闭壳口，十分耐饥。由于蜗牛的腹足会分泌粘液，粘液粘在地上就会留在一条白线。为了保护自己，它常常在头缩进硬壳

3、里。三、谈话活动：蜗牛的危害。引导幼儿看学前班科学活动课上册第1页，了解蜗牛的危害。四、游戏活动：幼儿学蜗牛爬。五、画一画：我见过的蜗牛。教学反思活动前对幼儿已有的经验估计过高，有的幼儿虽经常捉来蜗牛玩，但没仔细观察过。当谈到蜗牛喜欢吃什么时，对于老师而言也比较困惑，因为平时的司空见惯使我不再留心去观察。在这一教学活动中，孩子们大胆猜想、分工合作、动手尝试，并且持之以恒地做好记录，他们通过自己的探究发现了蜗牛爱吃实物的秘密。由此我得到启示，从小激发幼儿对科学活动的兴趣，提高科学活动能力,培养爱观察、善思考、勇探究、乐合作、勤表达等良好习惯，对其日后学会学习、学会生活、学会发展，具有重要的意义。

4、小百科：蜗牛并不是生物学上一个分类的名称，一般是指腹足纲的陆生所有种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾站蝠。2023大班科学教案：蜗牛2活动目标：1 .认知目标：认识蜗牛并初步了解蜗牛的一些生活习性。2,技能目标：培养幼儿的观察能力以及幼儿的想象力。3.情感目标：培养幼儿爱护小蜗牛的情感。活动重点：培养幼儿爱护小动物的情感。活动难点：培养幼儿的观察力和想象力。活动准备：前经验准备：观看小蜗牛的课件录像。物质准备：在种植植物的盆中放入小动物（蜗牛）活动过程：一、导入。带幼儿到自然角观看植物盆中的小动物（蜗牛），引发幼儿兴趣。（一）基本环

5、节。1、讨论各自的想法（想象力）观察后，教师让孩子们说一说：“你们看了小蜗牛，小蜗牛在干什么呀？”幼儿发挥自己的想象力。2、引导幼儿继续观察，分时段进行观察，充分发挥想象力。3、讨论、小结。再次集中，教师提问：“小朋友观察了小蜗牛很多小朋友的想法很好，很棒，还有谁有更棒的，想一想。”（二）结束。教师小结：小朋友在观察小蜗牛，和小蜗牛成了好朋友。小朋友很关心小蜗牛，小蜗牛让我们知道它的活动过程。我们的周围还有很多的动物，小朋友只要仔细的去观察它们，我们会有更多的好朋友。二、活动延伸：手工蜗牛2023大班科学教案：蜗牛3活动目标、认知目标：认识蜗牛并初步了解蜗牛的一些生活习性。技能目标：培养幼儿的

6、观察能力以及幼儿的想象力。情感目标：培养幼儿爱护小蜗牛的情感。活动重点培养幼儿爱护小动物的情感活动难点培养幼儿的观察力和想象力活动准备前经验准备：观看小蜗牛的课件录像物质准备：在种植植物的盆中放入小动物（蜗牛）活动过程导入：带幼儿到自然角观看植物盆中的小动物（蜗牛），引发幼儿兴趣。基本环节：1、讨论各自的想法（想象力）观察后，教师让孩子们说一说：“你们看了小蜗牛，小蜗牛在干什么呀？”幼儿发挥自己的想象力。2、引导幼儿继续观察,分时段进行观察，充分发挥想象力。3、讨论、小结。再次集中，教师提问：“小朋友观察了小蜗牛很多小朋友的想法很好，很棒，还有谁有更棒的、，想一想。”结束：教师小结：小朋友在观

7、察小蜗牛，和小蜗牛成了好朋友。小朋友很关心小蜗牛，小蜗牛让我们知道它的活动过程。我们的周围还有很多的动物，小朋友只要仔细的去观察它们，我们会有更多的好朋友。2023大班科学教案：蜗牛4活动目标：1、引导幼儿观察蜗牛的外形特征、爬行方式，了解蜗牛的生活环境与习性。2、培养幼儿的观察兴趣和动手操作、动脑思考的良好习惯，发展幼儿的观察力、想象力。活动准备：放大镜、玻璃瓶、塑料板、木板、玻璃板、木棍、各种食物等。活动过程:一、捉蜗牛雨过天晴，带领幼儿到野外捉蜗牛，引导幼儿观察蜗牛喜欢住在什么地方。提问：你是在哪儿捉到蜗牛的？捉了几个？二、采用多种方法观察蜗牛1、用放大镜观察蜗牛的外形，说出其特征。2、

8、用手触摸蜗牛的身体和壳，轻触蜗牛的“角”，看有何反应。3、将蜗牛分别放在塑料板、木板和玻璃板上爬行，观察留下了什么，从玻璃板的背面观察蜗牛的身体。4、游戏：蜗牛赛跑。每个幼儿选取自己的“最佳选手”参赛，看哪个蜗牛获得冠军，从而观察蜗牛的爬行方式。5、让蜗牛相互背负着爬行。观察大蜗牛驮着小蜗牛、小蜗牛驮着大蜗牛爬行有什么不同，小蜗牛驮阑大蜗牛是怎样爬行的。6、让蜗牛在竖立的木棍上向上爬，不断调转木棍的方蜗牛（大班科学）向，看看蜗牛会怎样，蜗牛为什么掉不下来？7、幼儿自由观察，引导幼儿创造更多的观察方法。三、喂蜗牛鼓励幼儿用不同的食物喂蜗牛，观察一下它们爱吃什么。四、养蜗牛和幼儿一起讨论饲养蜗牛的条件。创设下列不同条件，让幼儿观察，动脑思考：你想将你的蜗牛放在哪个“家”里饲养？为什么？1、将蜗牛放入空瓶中，瓶中盖上玻璃。2、将蜗牛放入有水的瓶子中，瓶口盖上纱布。3、将蜗牛放入有干沙的瓶子里，瓶口盖上纱布。4、将蜗牛放入有湿沙的瓶子里，瓶口盖上纱布。鼓励幼儿想办法为蜗牛创设更好的“家”。幼儿在欢快的“蜗牛与黄鹏鸟”的乐曲中，模仿蜗牛爬行的动作，结束活动。