人音版四年级下册音乐-1 《我们大家跳起来》教案.docx
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1、我们大家跳起来教学理念:我们大家跳起来相对于四年级学生来说,相对简单些,于是我便恰当地运用多种教学手段,利用学生及教师自身的优势,把这堂课设计成融唱歌、欣赏、创作、律动表现为一体的综合课,在课堂上师生共同参与教学活动,充分发挥了学生的主体作用,使每个学生都成为学习活动的主人,从中获得许多新鲜的感受。情感目标:1、欣赏巴赫的小步舞曲,感受乐曲优美动人的旋律。2、演唱歌曲我们大家跳起来,感受歌曲表达的情绪。行为与能力目标1、能听辨的拍子的音乐韵律,感知它起伏流畅的特点。2、在音乐活动中,初步感受小步舞曲的风格,能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。3、能在教师的指导下参加集体舞。拓展目标:1、初
2、步了解小步舞曲的相关知识以及音乐家巴赫的生平。2、通过让学生为乐曲重新填词这一创编活动,培养学生的创新精神。教学重点:激励学生积极参与音乐活动,学会我们大家跳起来这首歌。教学难点:引导学生初步感受小步舞曲的风格,掌握三拍子的强弱规律。教具准备:PPT课件、电子琴教学过程:一、导入:1、同学们,我们首先来欣赏一首美妙的钢琴曲巴赫的小步舞曲听完后请你们告诉老师这是一首几拍子的乐曲?他的强弱规律是怎样的?设计理念:听觉领先,让学生感受。2、出示ppt 了解利拍子的强弱规律。3、介绍小步舞曲的曲名。小步舞曲:源于法国的一种舞蹈形式,十八世纪流传于欧洲宫廷,成为贵族喜爱的一种舞蹈形式。小步舞曲大多采用的
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