人音版四年级上册音乐教案-3《哦十分钟》.docx

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1、哦，十分钟教材分析：哦，十分钟是一首二段体结构的儿童歌曲。曲调欢快、活泼，语言形象生动。歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习后自由欢乐的心情。第一段节奏紧凑，曲调反复出现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松，快乐的形象和喜悦的神情。第二段音调转为舒展。“哦，十分钟”唱出了孩子们对课间十分钟的由衷欢迎。教学目标：1、有感情地演唱歌曲哦，通过音乐的方式表达自己喜悦的心情。2、分段学习，分力度分情绪，表达快乐之情3、让学生合理安排课间十分钟，通过休息能更加有精神的投入学习。教学难点：1、后十六音符的演唱2、前半拍是休止符的切分音演唱教学内容：一导入最近为了筹备运动会开幕式，我们的拍球

2、技术已经炉火纯青了，拍球可是一项非常讲究节奏感的运动，我们来根据节奏来徒手练练拍球二节奏学习1 拍球 2/4 x x | x x |拍拍 拍拍xx xx | xx xx I拍拍拍拍 拍拍拍拍xxxxXXXX I xxxxxxxx拍拍拍拍 拍拍拍拍拍拍拍拍拍拍拍拍花式拍球X xxX XX I X xx X x |拍拍拍 拍拍拍 拍拍拍 拍拍拍三新课学习这些都是丰富的课余生活，我们每天的下课十分钟也是你们最爱的课余时间1欣赏两次乐曲，第一次看歌词，第二次看乐谱2看乐谱，分析可以分成几个部分，为什么这么分，两部分有什么不同感受？两部分，第一部分节奏紧凑，表现了孩子们在课间轻松、快乐、喜悦的形象；第二部分节奏宽松，音乐抒情，抒发了同学对课间十分钟的喜爱之情。3学习第一部分A找出现最多的乐句9 34|5 0|这个体现了蹦蹦跳跳的感觉，适合用活泼的，有弹性的声音演唱。B轻声跟琴模唱2次，指导学生中出现的问题。C熟练哼唱乐谱D填入一段歌词，寻找快乐的声音，快乐的脸庞4学习第二部分A跟琴轻声模唱乐谱，寻找最难唱的乐句，单独学习前面是休止符的切分演奏043 272 1 1 | 1 0|学好这句的基础上观察学习043 265 5 55 1 0B观察连音线，唱的时候注意不能断开，需要连贯C完整演唱第二部分乐谱D填入歌词5演唱全曲，注意第一部分和第二部分的对比6总结下课