人音版五年级上册音乐教案-5《思乡曲》.docx
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1、思乡曲教学设计教学内容:思乡曲教学年级:五年级教学目标:情感态度价值观:聆听以故乡为题材的音乐作品,从中领悟爱家、爱故乡的做人基本素质,并通过聆听、表演、编创等多种形式,表达自己对家乡的热爱。过程与方法:聆听思乡曲,记忆音乐主题,对比感知乐曲乐段,创编演唱思乡曲主题,并进行相关音乐活动。知识与技能:感受思乡曲风格特点,体验音乐在速度、节奏、情绪上的变化,并能够以自己的感受做编创歌词的练习,从中领语思乡之情。教学重、难点:重点:通过聆听,感受、体验、理解音乐作品的内容及音乐情感上的变化。难点:在聆听的基础上,引导学生参与音乐审美评价。课前准备:课件、钢琴、学生收集部分歌曲等资料教学过程:师:伴随
2、着悠扬的乐声,开启了我们快乐的40分钟,希望同学们在课上,学有所思、学有所想、学有所获、学的开心、学的愉快。一、聆听谁不说俺家乡好、小村之恋师:首先,给大家带来两首曲子谁不说俺家乡好、小村之恋。要求:听完后,说说你感受到了什么?1 .课件出示背景图。2 .聆听歌曲。师生可随录音轻轻哼唱,体验人们对家乡的爱。3 .谈听后感受。师:这时两首赞美家乡的曲子,无论旋律还是歌词,无不流露出浓浓的的喜悦之情,亲切、动人。二、新课教学1、了解马思聪的生平2、了解思乡曲的创作背景三、分段聆听1、分析第一乐段(1)从民歌城墙上跑马的音调而来(2)区别乐曲主题旋律与民歌在旋律上的异同(3) 了解主题旋律的旋律线走
3、向(4)聆听第一部分2、第二乐段(变奏一)(1)师:变奏一是第一主题的变奏和引申(2)聆听变奏一3、第三乐段(变奏二)(1)师简介这一部分的特点(2)聆听变奏二4、第四乐段(变奏三)(1)聆听,思考:与前面相比发生了什么变化,旋律和节奏有什么不同。(2)师:为什么在忧郁的基调上,加上了这样一段欢快的变奏,作者想表达什么?5、第五乐段(1)观察与之前相比有什么不一样(2)聆听6、强调结束音师举例说明作者这样做的意图四、完整欣赏1、简介小提琴家吕思清2、欣赏吕思清演奏的思乡曲(要求学生要据自己的生活感悟去聆听、欣赏)3、随琴视唱主题旋律4、梳理5、再次聆听全曲,进一步感受作品情感。(要求学生在听到每一个部分出现时用手势表示)要求:欣赏中,如果你听到第二部分和第三部分,请用手势示意我。小结:乐曲表现了远离故乡的人们对家乡的思念之情。如果你是细心的小听众,你会发现,三个变奏与主题有哪些不同?生:节奏、音域、速度都发生了变化。五、谈乡情师:如果你是海外游子,你会怎样表达思乡情?生答。师:老师是这样表达的。配乐诗朗诵乡愁。六、创编歌词七、总结同学们,你们是祖国的未来和希望,无论将来你们取得多大的成就,无论你走到天涯海角,请不要忘记家乡,不要忘记我们的祖国,让思乡曲的旋律常常在你的脑海中响起。
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