18410243包装设计.docx

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1、包装设计packagedesign课程代码：18410243学分：2学时：32（其中：课堂教学学时：32实验学时：上机学时：课程实践学时：）先修课程：二维设计基础、图形设计、文字设计、标志设计、手绘表现技法、包装设计初步适用专业：视觉传达教材：开课学院：艺术学院课程网站：一、课程性质与课程目标（一）课程性质包装设计是视觉传达设计专业主干课程之一，它是一门多学科交叉融合而成的综合课程，涉及面广泛，内容丰富，包涵了从视觉传达中的造型、结构、图形、色彩、文字、编排等到技术环节中的材料、印刷、工艺等，同时还结合了消费心理学、市场营销学、技术美学等学科内容。学科交叉是包装设计的一个重要特征。通过该课程的

2、学习，使学生了解包装设计的功能与形式，熟悉包装设计的工艺制作过程、包装材料的种类、质地及性能，并在对包装有了总体把握后，进行包装整体效果的设计及作品展示。（二）课程目标课程目标1熟练掌握包装设计方法及包装设计的基本规律。掌握包装设计的主要内容，学会运用所学知识分析包装设计经典案例。课程目标2：能够根据指定内容独立完成包装设计的全过程，了解包装设计的基本方法；课程目标3：使所学知识在相关课程中发挥积极的作用；熟练进行包装的创意设计与制作。（三）课程目标与专业毕业要求指标点的对应关系（认证专业专业必修课程填写）课程目标毕业要求指标课程目标1课程目标2课程目标34具有不断追求创新的态度、意识以及较强

3、的创新思考能力，能够使设计对象的产品特征、经营理念、管理特色和营销准则与策略形成连贯的具有一定创新性的整体形象；5具备设计方案执行所需的展示、印刷、网络发布等方面的实践能力，能够解决从设计到执行的主要环节问题；6了解相关经济、文化和艺术事业的方针、政策和法规，围绕岗位职能和市场需求构建较为完整的设计知识体系；7能够应用多种表现手法进行方案表达，掌握行业内的主流专业软件的应用知识，能够熟练地运用计算机进行辅助设计；8能够基于科学原理和方法对视觉传达设计方面的问题展开研究，具备设计策划、概念设定，具有较强的逻辑思维能力和初步的科学研究能力二、课程内容与教学要求第一章手提袋创意包装设计（一）课程内容

4、1、手提袋的类别2、手提袋的造型3、手提袋的表现形式4、手提袋制作要求（二）教学要求使学生熟练掌握手提袋设计技法，学会手提袋制作。（三）重点与难点1 .重点手提袋设计的创意与制作。2 .难点构思及动手能力。第二章系列产品包装设计（-）课程内容1、系列化包装的特点2、系列化包装设计的形式3、系列化包装设计制作步骤（二）教学要求使学生熟练掌握系列包装设计构思表现技法，完成系列包装的成品制作。（）重点与难点1 .重点系列包装设计的创意与制作，动脑动手能力的培养。2 .难点系列包装创意能力、动手制作能力。第三章包装设计创意与实践（-）课程内容1、设计表现形式2、材料的应用与设计要求3、包装印刷的工艺流

5、程（二）教学要求使学生熟练掌握包装设计技巧，进行各种包装设计锻炼。（三）重点与难点1 .重点通过案例设计，熟练掌握各种视觉要素的使用技巧，具备适应市场的实践能力。2 .难点案例设计、市场需求实践能力。三、学时分配及教学方法章（按序填写）教学形式及学时分配主要教学方法支撑的课程目标课堂教学实验上机课程实践小计Ae-V弟一早1212讲授法、讨论法课程目标1、2弟二早1212讲授法、讨论法课程目标1、2第四章88讲授法、讨论法课程目标2、3合计3232四、课程考核考核形式考核要求考核权重备注期末作业根据教师要求完成手提袋及系列包装设计。最后课程设计作业作为最终考试成绩。评分纵贯整个设计制作过程。学生提交作品应包括创意过程、草图等。制作成品上交。1 六、参考书目及学习资料2 .包装设计实训，曾沁岚编著，东方出版中心，2008年6月第1版3 .商品包装设计构成，黄志雄编著，西南师范大学出版社，2006年10月第1版3.分众包装设计，（英）马克汉普希尔编著，中国青年出版社，2008年12月第1版七、大纲说明1、本课程采取课堂讲授与学生实践相结合的方法，可按实际需要安排学生社会调查。2、考核形式：按教师要求设计完成系列化包装一套，并制作成成品。评分纵贯整个设计制作过程。制定人：戴雪梅审定人：戴雪梅批准人：张凯2017年7月2日