18410228小尺度景观设计.docx

《18410228小尺度景观设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《18410228小尺度景观设计.docx（6页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、小尺度景观设计(Sma1ISca1e1andscapeDesign)课程代码：18410228学分：3学时：（其中：课堂教学学时：48实验学时：上机学时：课程实践学时：）先修课程：环境设计制图、数字化辅助设计、建筑场地设计、建筑景观设计原理适用专业：环境设计教材：1 .造园意匠李正，中国建筑工业出版社，2010年2月。2 .景观设计-景观中的微地形大连理工大学出版社，2014年9月。3 .景观空间分析翟艳、赵倩，中国建筑工业出版社，2015年8月。4 .造园图录李正，中国建筑工业出版社，2016年3月。开课学院：艺术学院课程网站：（选填）一、课程性质与教学目标（一）课程性质小尺度景观设计是环境

2、设计专业的必修课程。作为景观设计的重要基础课程之一，通过课程教学使学生了解小尺度景观的概念、发展背景及其对于社会发展的重要意义；掌握小尺度景观设计的基础理论知识，包括空间设计的基本方法、基本原则、设计要点、设计难点；理论学习结合优秀空间景观实际设计案例学习，掌握运用现代景观设计手法营造宜小尺度人私人、公共空间的实际操作流程；进行课程实践，根据工作量以个人或小组形式进行小尺度景观设计实践，使得学生在实践操作中锻炼问题分析能力、个人与团队合作能力、沟通能力，最终使学生具备较强的综合设计能力。（二）教学目标课程目标1：了解小尺度景观设计的概念与现代发展趋势，掌握小尺度景观设的基础理论，包括设计规范、

3、基本原则、设计方法等；课程目标2：结合小尺度景观设计的基本原理，进行多种类型小尺度景观设计方案构思，培养学生灵活的设计思维；课程目标3：通过不同性质小尺度景观设计的分类教学，使得学生具备结合场地所处环境综合运用多种设计手法的能力，形成发现问题、提出问题、解决问题的设计应变能力;课程目标4：通过优秀设计案例学习，进行个人与小组设计相结合的设计实践，培养学生的团队合作能力、沟通能力，增强学生的综合设计素养。课程目标和环境设计毕业要求的对应关系：课程目标毕业要求课程目标1课程目标2课程目标3课程目标44.问题分析具有系统的环境设计实践学习经历，了解本专业的前沿发展现状和趋势，能够应用环境艺术设计的基

4、本原理，并通过文献研究，识另1、表达、分析现状问题，以获得有效结论。5.设计构思能够设计针对现状问题的解决方案，方案满足功能空间使用需求和美学构图要求，掌握环境设计创作的专业技能和方法，针对设计问题提出解决思路与策略。9.个人与团队具有一定的组织管理能力、表达能力和人际交往能力以及在团队中发挥作用的能力；10.沟通掌握一门外语，具有较好的听、说、读、写能力，具有国际视野和跨文化的交流、竞争与合作能力。二、课程内容与教学要求第一章小尺度景观设计概述（支撑教学目标了解小尺度景观设计的概念与现代发展趋势。）（一）教学内容1 .小尺度景观设计的概念2 .小尺度景观设计的发展历程3 .小尺度景观设计的发

5、展趋势与社会意义（二）教学要求了解小尺度景观设计的基本概念、发展历程，掌握国内外景观空间设计发展现状与发展趋势，理解小尺度景观设计发展对社会发展的重要意义。（三）重点与难点1 .重点小尺度景观设计的国内外发展现状与发展趋势，“寸土寸金”时代背景下大尺度空间营造的局限，散点状小尺度公共空间形成的公共空间网络效应。2 .难点小尺度景观设计发展的时代意义。第二章小尺度景观设计的理论基础（一）教学内容（支撑教学目标掌握小尺度景观设的基础理论，包括设计规范、基本原则、设计方法。）1小尺度景观设计规范2 .小尺度景观设计的基本原则3 .小尺度景观设计的理论方法（二）教学要求了解小尺度景观设计的基本理论方法

6、，掌握小尺度景观设计的设计规范、设计原则。（三）重点与难点1 .重点小尺度景观的设计规范，是后期开展设计实践的重要基础。2 .难点准确把握设计原则和理论方法在实际设计项目中的运用。第三章小尺度景观设计的分类（一）教学内容（支撑教学目标通过不同性质小尺度景观设计的分类教学，使得学生具备结合场地所处环境综合运用多种设计手法的能力，形成发现问题、提出问题、解决问题的设计应变能力。）1 .分类依据2 ,滨水驳岸空间景观设计3 .城市开放口袋公园设计4 .办公中庭空间景观设计5 ,校园休闲空间景观设计（二）教学要求理解小尺度景观设计的分类依据、分类类型；了解多种类型的小尺度景观设计，重点讲解小尺度景观设

7、计的几大常见类型：滨水驳岸空间景观设计、城市开放口袋公园设计、建筑中庭空间景观设计、校园休闲空间景观设计。（三）重点与难点1 .重点小尺度景观设计的分类依据、常见类型。2 .难点较为全面地理解多种类型小尺度景观设计的方法。第四章小尺度景观设计案例赏析（一）教学内容（支撑教学目标通过优秀设计案例学习，进行个人与小组设计相结合的设计实践，培养学生的团队合作能力、沟通能力，增强学生的综合设计素养。）1 .波尔图滨水平台2 .佩雷公园3 .德国科隆Rheinpark-Metropo1e办公空间景观4 .悉尼科技大学校园绿地（二）教学要求了解国内外著名小尺度景观设计案例，理解案例中应用的景观设计原则、设

8、计方法,通过案例教学掌握小尺度景观的基本流程。（三）重点与难点1 .重点学习多种类型小尺度景观的设计方法，积累设计素材。2 .难点掌握不同类型小尺度景观设计的侧重点。三、教学形式与学时分配早（按序填写）教学形式及学时分配课堂教学实验上机课程实践小计第一章小尺度景观设计概述88第二章小尺度景观设计的理论基础88第三章小尺度景观设计的分类1616第四章案例赏析1616合计4848注：课程实践学时按相关专业培养计划列入表格。四、主要教学方法主要教学方法为讲授法、演示法、讨论法、案例教学法、基于问题的研究型教学方法。五、课程考核考核方式或途径考核要求考核权重备注课堂表现到课率、迟到早退情况；课堂回答问

9、题情况。20%缺席率达到总课时1/3以上者需重修。平时作业准确体现每个阶段课后作业作针对的知识点；作业次数；设计内容完整，表现形式符合设计规范；按时提交；30%项目设计依据场地所处区位正确分析场地性质；合理应用所学理论知识、设计方法；准确发现场地现有问题，提出具有针对性的解决方案；设计内容完整，表现形式符合设计规范；具有独特的观察视角、充分表现作者的设计思路。50%注：1.考核方式或途径主要包括课堂表现、平时作业、阶段测试、期中考试、期末考试、大作业、小论文、项目设计和作品等。2 .考核要求包括作业次数、考试方式（开卷、闭卷）、项目设计要求等。3 .实验项目考核要求需说明对预习报告、实验操作、

10、实验报告等考核要求。4 .考核权重指该考核方式或途径在总成绩中所占比重。六、参考书目及学习资料1 .人性场所美克莱尔库珀马库斯、美卡罗琳弗朗西斯编著，中国建筑工业出版社，2001o2 .街道的美学日芦原义信，百花文艺出版社，2006。3 .城市开放空间设计英加莫里、英坦南特，中国建筑工业出版社，2007。4 .庭院景观香港理工国际出版社，华中科技大学出版社，20o5 .城市公共环境景观与建筑小品朱望规，中国建筑工业出版社，2012o6 .植物景观规划设计苏雪痕，中国林业出版社，2012。7景观叙事一一讲故事的设计实践美波泰格、普灵顿，中国建筑工业出版社,2015o8 .景观植物设计手册周厚高，江苏科学技术出版社，2016。七、大纲说明1 .学生需在课后及时巩固课堂所学知识点，以保证接下课程的学习质量。2 .项目设计依据工作量实施个人设计与小组合作设计两种形式，小组成员数量原则上不超过3人。制定人：韩荣审定人：承恺批准人：张凯2017年7月4日