人音版 三年级上册音乐教案-2《噢苏珊娜》.docx

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1、噢！苏珊教学设计噢！苏珊娜【教材分析】噢！苏珊娜是美国著名作曲家斯蒂芬.福斯特的代表作,歌词内容选取了杰克和苏珊娜的故事，风趣诙谐，旋律欢快活泼,全曲由6个乐句组成，其中大部分都是重复或变化重复，附点、切分、弱起节奏的加入，使歌曲动感十足。歌曲用姑娘“苏珊娜”的名字，比喻了人们之间纯洁、美好的友谊，以及对生活中一切美好事物的追求和向往。【教学目标】1 .能唱会本课附点节奏、切分节奏、弱起节奏，渐强、渐弱和换气记号，能随琴和老师的范唱，唱好本课歌谱。2 .感受歌曲的风格，能用欢快诙谐地情绪演唱噢！苏珊娜,处理好歌唱气息与乐句的关系，能边唱边做简单律动。3 .能用打击乐为歌曲做简单伴奏，理解歌曲表

2、达的情感和内涵,培养学生乐观、积极、向上的生活态度。【教学重点】感受音乐情绪，指导学生准确、有感情地唱歌。【教学难点】弱起、切分、附点节奏，视唱曲谱。【教学方法】讲授法、听唱法、模仿法、体态律动法等。【教具准备】手风琴、口风琴、打击乐器（沙锤、铃鼓、响板、三角铁等）【教学过程】一、导入新课师：同学们好！今天老师要先带你们到“笑笑剧场”去看一段表演，让我们先来开心一下。（师播放滑稽视频）师：这位外国叔叔好厉害呀!他居然能用身体来演奏音乐，他演奏的是一首非常著名的歌曲，同学们知道这首歌曲的名字吗？是不是有点熟悉，好像在哪听过，他演奏的是一首非常著名的美国歌曲噢！苏珊娜，今天我们就来走近北美洲，学习

3、这首美国歌曲噢！苏珊娜。二、讲故事问：“苏珊娜”是什么意思呢？师：“苏珊娜”是一个美国小女孩的名字，关于她还有一段感人的故事呢！有一个叫杰克的小伙子和姑娘苏珊娜是非常要好的童年伙伴。小时候，杰克经常弹着他心爱的五弦琴,美丽又活泼的苏珊娜伴随着琴声唱歌跳舞，两人度过了快乐而令人难忘的童年生活。后来他们搬到美国两个不同的州生活，依依不舍地分开了。长大后的杰克非常想念这位童年的好朋友，从阿拉巴马州不辞辛苦来到路易斯安纳州寻找小伙伴苏珊娜，成就了一段广为流传的动人故事。美国著名作曲家斯蒂芬福斯特于1847年创作了一首歌曲噢！苏珊娜，歌词内容选取了杰克和苏珊娜的故事，歌曲用姑娘“苏珊娜”的名字，比喻了人

4、们之间纯洁、美好的友谊，以及对生活中一切美好事物的追求和向往。三、简介作者斯蒂芬福斯特(Stephen Collins Foster, 18261864),美国作曲家。他的作品结构简单，节奏平稳，音域不宽，材料精练，这种情绪既是对黑奴命运的同情，又是他孤身异地生活的切身感受。他创作的歌曲在美国广为流传，几乎是家喻户晓，其中不少首已成为世界性的流行歌曲，他一生创作了 200多首歌曲，因此，美国人称斯蒂芬.福斯特为“美国歌曲之王他的主要作品有故乡的亲人金发的珍妮姑娘美丽的梦神噢！苏珊娜老黑奴等。下面老师要亲自给同学们演唱这首在美国家喻户晓的歌曲噢！苏珊娜。四、学唱新歌1 .聆听范唱，感受情绪(师自

5、弹自唱，学生聆听，初步感受歌曲的情绪，大胆发言、交流，师启发引导)师：这首歌的情绪是欢快的、活泼的、高兴的、乐观的、又有点诙谐幽默的成分，虽然杰克寻找苏珊娜很辛苦、很艰难，但他一点也不害怕、不悲观，非常勇敢、自信、积极、乐观，对未来充满希望。2 .听原唱范唱，生轻声跟唱3 .学唱典型节奏和乐句师：同学们感觉这首歌曲难不难？那个地方不好唱?这首歌曲有很多重复的乐句，节奏和旋律都是一样的，只要我们学会下面的节奏和旋律，基本上就能学会这首歌了。KX | XX. X .x XX X .x | XX X X. X . I12 I 35 5.6 531 2 I 3 3 21 2. 4 4 6 6 65.

6、53 12 . 4 .学唱歌谱师采用带唱法让学生轻声哼唱歌谱5 .按节奏朗读歌词师让学生边打拍子边读歌词，必要时可以范读，把附点音唱重,唱长。6 .师逐句教唱7 .跟原唱轻声哼唱8 .跟琴唱，老师带唱9 .完整演唱，分组唱，个人唱，比赛10 .指导学生有感情地演唱速度：稍快的力度：中强渐强渐弱情绪：欢快、活泼、诙谐地11 .律动：加进拍手、跺脚、打响指、弹吉他、转圆12 .用打击乐器为歌曲伴奏用响板、沙锤、三角铁、铃鼓即兴或按谱例演奏。三角铁： - - I沙锤：XXXXI响板：XXXxI铃 鼓：oxoxoxox|五、小结今天我们学习的是一首著名的美国民歌噢！苏珊娜，歌曲用“苏珊娜”这个名字比喻美好、纯洁的友谊，以及对生活中一切美好事物的向往和追求。希望同学们珍惜友谊，建立真挚的友谊，怀着一颗乐观、积极、向上的心，勇敢地追求心中美好的梦想。六、课后作业L通过查阅资料，上网等多种途径，了解作者生平，欣赏他的其他作品。2.有感情地背唱歌曲噢！苏珊娜。板书设计噢！苏珊娜福斯特曲XX XX