沪科黔科版综合实践活动六上 家乡特产 活动二《为家乡特产穿”新衣》教案.docx
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1、沪科+黔科版小学综合实践活动六年级第22课活动二:为家乡特产穿“新衣”教学设计课题活动二:为家乡特产穿“新衣”单元第八单元学科综合实践活动年级六年级教材分析六年级学生有一定的抽象和逻辑思维能力,有一定的研究性学习和参加社会实践的基础,自我探究能力有所提高。但对周围事物不够关注,学习、行为习惯较差,理解能力有待提高。教材内容通过编排讨论“新衣”功能、讨论设计方案、整理资料形成方案、交流设计稿等内容,创设良好的学习情境,设置一系列丰富多彩的教学实践活动,有助于提高孩子们的学习兴趣,培养综合实践能力。学习目标1注意观察、发现,进行创新包装,培养创新精神,提高创新能力。2 .在交流合作中培养集体意识合
2、作意识,注意培养语言表达能力。3 .培养热爱家乡的情感.重点观察、发现,学习进行创新包装。难点给家乡特产设计“新衣”。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们,我们知道家乡有很多特产。今天,我们为家乡特产穿“新衣”,那么,“新衣”是什么意思?“新衣”指的是为家乡特产进行新的包装或宣传,以使其更具吸引力,能够更好地推广和销售。下面我们一起为喜爱的家乡特产设计新衣,开启我们的学习之旅。出示课题。思考交流通过设疑,引导学生在思考中激发学习兴趣,为下步开展活动做好准备。讲授新课一、讨论“新衣”的功能1 .为什么要给特产穿“新衣”?让消费者对特产有更深入的了解和认识,从而引发他们的购买欲望
3、和兴趣。2 .“新衣”要达到什么目的?为了提升家乡特产的吸引力和竞争力,从而讨论通过讨论,引导学生了解为什么设计“新衣”及注意哪些。增加其销售和推广。3.“新衣”材料选择的依据是什么?根据特产的特点和目标消费者来进行选择。学生1:我发现市场上一些食品类特产没有包装,容易受污染。学生2:食品类特产的包装材料不仅要环保,还应考虑食品安全的要求。学生3:一些特产缺乏包装不方便运输和携带。学生4:特产设计包装要突出地域特点独特的产品属性。学生5:在设计特产包装时,应选择环保、可回收利用或可降解的材料,减少对环境的污.经过讨论,我们小组决定为家乡特产雷天山乌杆天麻设计“新衣”。二、讨论设计方案通过市场调
4、研、采访、网络搜集资料等方法,小组确定了设计新包装所要考虑的问题以及解决方法。需要考虑的问题天麻质地坚硬。天麻形状不规则。 需要体现食用价值。 包装设计需要与品牌形象保持一致。注重环保和可持续性。解决办法 包装材料应不易破损。 宜用包装盒。重点强调其营养价值、口感特点等优势,吸引消费者购买。讨论通过讨论实践活动,引导学生了解设计的方案,为后文设计做准备。增强品牌识别度。选择可回收利用或可降解的包装材料。三、整理资料,形成方案(1)关于风格和款式自然清新风。盒式,方便拿取。包装上印制有关天麻的介绍和保健知识等。体现环保和可持续性(2)关于包装材料 内层选用塑料包装袋,不易破损。 外层采用纸盒包装
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