沪科黔科版综合实践活动六上 家乡特产 活动一《家乡特产寻宝》教案.docx
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1、沪科+黔科版小学综合实践活动六年级第21课活动一家乡特产寻宝教学设计课题活动一:家乡特产寻宝单元第八单元学科综合实践活动年级六年级教材分析六年级的学生对家乡有了初步的了解,教材主要引导学生什么是家乡特产,如何了解家乡特产,懂得如何制订调查计划和资料整理,通过观察、分析、判断等多种能力,让学生深入了解家乡特产的文化内涵和历史渊源,培养学生对家乡的热爱之情和自豪感。学习目标1 .了解家乡特产的特点和了解家乡特产的方法。2 .学会制定调查计划,进行资料整理与交流。3 .通过了解和体验家乡的特产,激发对家乡的热爱之情,增强归属感和自豪感。重点了解家乡特产的特点和了解家乡特产的方法。难点学会制定调查计划
2、,进行资料整理与交流。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们,你熟悉你的家乡吗?你知道家乡有哪些特产?今天,我们走进课文活动一:家乡特产寻宝从中寻找答案吧!出示课题。思考交流通过设疑,引导学生在思考中激发学习兴趣,为下步开展活动做好准备。讲授新课一、讨论家乡的特产1 .什么样的产品才可以称为家乡的特产?小组同学开展充分的讨论,并形成共识。学生1:有些特产具有独特的工艺。学生2:特产应该是唯有家乡才有原材料,才能出产的。学生3:特产应该是家乡出产的质量和数量都优于其他地方的产品。学生4特产应该具有一定的历史和文化渊源。2 .你知道家乡有哪些特产?学生1:上海家乡特产大白兔奶糖、松
3、江大米讨论通过讨论,引导学生了解什么是特产和家乡的特产有哪些。和高桥松饼。学生2:贵州的芝麻糖、酸枣糕是家乡特产。二、寻宝家乡特产哪里可以发现家乡特产?怎么了解家乡特产?小组开展讨论,并确定将深入调查的家乡特产对象。学生1:可以去特产商店看看,那里一定有许多家乡特产。学生2:我觉得还可以查看家乡地方志或相关书籍,深入了解特产背后的历史和文化。学生3:还可以采访营业员,看看哪些特产最受欢迎。学生4:可以通过互联网搜索了解家乡的特产和特色食品。学生5:也可以深入到农贸市场观察和了解当地产品。学生6:参加家乡的文化活动,如庙会、传统节日等,了解家乡的特色产品。经过讨论,我们小组决定深入了解的家乡特产
4、是威宁火腿。三、展开调查我们制订了调查计划,并展开调查。调查计划调查范围:特产专卖店、图书馆、网络搜索、实地考察。调查目的:了解威宁火腿的历史、发展与现状、未来前景。调查方式:对专卖店销售员、顾客进行采访;资料查阅、实地考察、网络搜索。调查内容:威宁火腿的起源。威宁火腿的生产工艺。寻找调查通过寻找实践活动,引导学生了解哪里找到家乡的特产。通过展开调查,引导学生了解学会制订计划,然后根据计划进行调查。威宁火腿的种类以及受顾客欢迎的种类。威宁火腿的独特之处。威宁火腿在目前的市场上的表现。四、资料整理与交流我们对调查、收集的资料进行整理后,在班级里开展了交流活动。每个小组都对本组调查到的家乡特产情况
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