教师资格证考试单选题.docx

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1、1教育具有自身的特点和规律，对政治经济制度和生产力有能动作用。这说明教育具有（）。A.历史性B.阶级性C.社会生产性D.相对独立性【解析】D2.教育与人类社会共始终，为一切人一切社会所需品，是新生一代的成长和社会生活的延续和发展不可缺少的手段。这表明教育具有（）。A.阶级性B.历史性C.永恒性D.平等性【解析】C【2019下笔试预测】教育的历史性、生产性、继承性。教育历史性：古今不同；继承性：古今相同；生产性：人力资本预测考点2心理起源学说1 .美国学者孟禄根据原始社会没有学校、没有教师、没有教材的史实，断言教育起源于儿童对成人的无意识模仿。这种观点被称为（）。A.交往起源论B.生物起源论C,

2、心理起源论D,劳动起源论【解析】C2019下笔试预测】生物起源论：本能；代表人物：利托尔诺、沛西能预测考点3孔子1我国先秦时期，主张有教无类，倡导因材施教的教育家是（）。A.孔子B.孟子C.荀子D.庄子【解析】A2019下笔试预测】孔子启发诱导原则不愤不启，不俳不发，举一隅而不以隅反，则不复也。；孔子庶、富、教思想。预测考点4学记1人类历史上最早专门论述教育问题的著作是（）。A.学记B.孟子C.论语D.中庸【解析】A2 .明确提出长善救失教学相长不陵节而施臧息相辅等重要的思想的文献是（）oA.论语B.学记C.孟子D.大学2019下笔试预测】学记中教学原则文言文描述：教学相长、循序渐进、长善救失

3、、启发诱导、课内外相结合原则。虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故，学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。一教学相长原则不陵节而施谓之孙杂施而不孙，则坏乱而不修学不蹬等一循序渐进原则学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也，教也者，长善而救其失者也。一长善救失原则道而弗牵，强而弗抑，开而弗达一启发诱导原则时教必有正业，退息必有居学、臧息相辅一课内外相结合原则预测考点5教育学思想1明确提出教学永远具有教育性”的教育家是（）。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜

4、威D.赞可夫2019下笔试预测】赫尔巴特教育学两大理论基础：伦理学和心理学。赫尔巴特四段教学法明了-联想-系统-方法。2 .在近代教育史上，反对思辨，主张用实证方法研究知识价值，提出教育的任务是教导人们为完满生活做准备的教育家是（）。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.斯宾塞D.卢梭【解析】C3 .最早提出什么知识最有价值这一经典课程论命题的学者是（）。A.夸美纽斯B.斯宾塞C.杜威D.博比特【解析】B2019下笔试预测】可能重新考斯宾塞；注意博比特1918出版课程一书，标志着课程作为专门研究领域的诞生。4 .以美国教育家杜威为代表的现代教育派倡导的三中心是（）。A儿童、教材、活动B.教师、活动、经验

5、C.儿童、活动、经验D.教师、经验、教材【2019下笔试预测】杜威论教育本质教育即生活，教育即生长，教育即经验的改造，学校即社会；代表作民主主义与教育重点复Xi,从未考查的教育学人物：柏拉图、亚里士多德、裴斯泰洛齐、杨贤江、赞可夫、瓦根舍因、保罗朗格朗预测考点6教育的社会功能1 .复杂劳动等于倍加的简单劳动，这主要说明教育具有哪种功能（）。A.经济功能B.政治功能C.文化功能D.人口功能【解析】A2 .在当代，教育被人们视为一种投资，一种人力资本，这是因为教育具有（）。A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.人口功能【解析】B3 .教育可以简化文化，吸取其基本内容，教育可以净化文化，消除其不良

6、因素，这体现了教育对文化具有（）。A.选择功能B.发展功能C.传递功能D,保护功能【解析】A2019下笔试预测】教育的经济功能、教育的文化功能（选择功能、传递功能、传播功能、创造功能）预测考点7个体身心发展规律1李老师在教育过程中，深入了解学生，针对学生不同的发展水平、兴趣、爱好和特长，引导学生扬长避短，发展个性，不断促进学生的自由发展。李老师的这种做法适应了人身心发展的哪一特点？（）。A.顺序性B.阶段性C.连续性D.差异性【解析】D2,在儿童身心发展存在高速发展期，某一时期某一方面的发展特别迅速而在其他阶段相对平稳。这一现象体现了儿童身心发展的哪一特点?（）。A.顺序性B.阶段性C.个别差

7、异性D.不平衡性【解析】D2019下笔试预测】人身心发展规律：顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、差异性预测考点8教育目的1确立我国教育目的的理论基础是（）。A.素质教育理论B.马克思关于人的全面发展理论C.创新教育理论D.生活教育理论【解析】B2.马克思主义认为，实现人的全面发展的根本途径是（）。A.教育与生产劳动相结合B.知识分子与工人农民相结合C.普通教育与职业教育相结合D.学校教育与社会教育相结合【解析】A3彳惠国教育家凯兴斯泰纳曾提出过：造就合格公民的教育目的，这种教育目的论属于（）。A.个人本位论B.社会本位论C.集体本位论D.个别差异性【解析】B4.在教育目的价值取向问题上，主张教

8、育是为了使人增长智慧、发展才干、生活更加充实幸福的观点属于（）。A.个人本位论B.社会本位论C.知识本位论D.能力本位论【解析】A2019下笔试预测】我国教育目的的理论依据及实现全面发展的唯途径；个人本位论VS社会本位论。预测考点9学制类型1 .英国政府1870年颁布的初等教育法中，一方面保持原有的专为资产阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、职业学校。这种学制属于（）。A.双轨学制B.单轨学制C.中间型学制D.分支型学制【解析】A2 .在我国近现代学制改革中，明确规定将学堂改为学校，实行男女教育平等，允许初等小学男女同校的学制是（）。A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸

9、丑学制D.壬戌学制【解析】C3 .在中学为体，西学为用的思想指导下，我国从清末开始试图建立现代学制，在颁布的诸多学制中，第一次正式实施的是（）。A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制2019下笔试预测】现代学制类型及代表国家：双轨制（英法德）、单轨制（美）、分支型（前苏联、中国）；我国近代学制：壬寅学制、癸卯学制、壬子癸丑学制、壬戌学制；学制定义预测考点10课程类型1 .围绕着学生的需要和兴趣，以活动为组织形式的课程类型属于（）。A.学科课程B.经验课程C.综合课程D.融合课程【解析】B2 .校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分，就课程类型而言，它们属于（）。A.学科课程B.

10、活动课程C.显性课程D.隐性课程【解析】D2019下笔试预测】已经考查过的课程类型：学科课程、活动课程（经验课程）、隐性课程、地方课程、校本课程；重点复xi未考查的课程类型：综合课程、探究型课程。预测考点11课程理论1.主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡做中学的课程理论是（）。A.学科课程论B.活动课程论C.社会课程论D.要素课程论【解析】B【2019下笔试预测】课程理论流派：学科课程理论、活动课程理论预测考点12课程内容1体现国家对学校的统一要求，作为学校办学的基本纲领和重要依据的是（）。A.课程计划B.课程标准C.教学大纲D,教学目标【解析】A2 .在一定课程理论指导下，依据培养目标

11、和课程方案，以纲要形式编制的关于教学科目内容，教学实施建议以及课程资源开发等方面的指导性文件是（）。A.课程计划B.课程标准C.教学方案D.教学指南【解析】B2019下笔试预测】课程计划的中心环节：各学科设置；课标准作用：编写教科书和教师进行教学的直接依据，也是衡量各科教学质量的重要标准。3 .在教材编写过程中，课程内容前后反复出现，且后面内容是对前面内容的扩展和深化。这种教材编排方式是（）。A.直线式B.螺旋式C.分科式D.综合式【解析】B4 .学生在小学教学课程中通过测量或拼图学Xi三角形的内角和为180度，在中学教学课程中通过证明学xi三角形的内角和为180度。这种课程内容的组织形式是（

12、）。A.直线式B.螺旋式C.纵向式D.横向式【解析】B2019下笔试预测】课程内容的组织方式：直线式与螺旋式；纵向式与横向式。预测考点13新课改的课程结构1.从课程形态上看，当前我国中学实施的研究性学xi属于（）。A.学科课程B.拓展性学科课程C.辅助性学科课程D.综合实践活动课程【解析】D2根据基础教育课程改革纲要（试行）的要求，我国小学现阶段即开设语文、数学、英语等分科课程，又开设科学、艺术等综合课程。这体现了课程结构具有（）。A.综合性B.均衡性C.选择性D.时代性【解析】A2019下笔试预测】综合实践活动课内容：信息技术教育、研究性学xi、社区服务与社会实践、劳动技术教育；课程结构特点

13、：均衡性、综合性、选择性，重点把握均衡性。预测考点14形式教育论与实质教育论1在教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的理论是（）。A.形式教育论B.实质教育论C.传统教育论D.现代教育论【解析】B2019下笔试预测】掌握形式教育论与实质教育论区别。形式教育论重视能力培养，实质教育论重视知识培养。预测考点15信度与效度1 .通过检测来评定学生的学业成绩是中学常用的评价方法，在一个测验中，衡量是否达到测验目的的程度，即是否测出了所要测量的东西的指标是（）OA.信度B.效度C.难易度D.区分度【解析】B2019下笔试预测】能区分信度和效度；理解备课是教师教学工作的起始环节，是上好课的提条件；上课是

14、教学工作的中心环节，是提高教学质量的关键。预测考点16教学过程1再生产科学所必要的劳动时间，同最初生产科学所需要的劳动时间是无法相比的，例如学生在一个小时内就能学会二项式定理。这表明教学活动具有（）。A.引导性B.简捷性C.直接性D.实践性【解析】B2 .教学过程中学生掌握知识的中心环节是（）。A.感知与评价B.理解教材C.巩固知识D.运用知识2019下笔试预测】教学过程本质：认识过程。认识的特殊性表现：间接性、交往性、简捷性、教育性、引导性。教学过程的中心环节：领会知识二感知教材+理解教材，其中理解教材是领会知识的中心。把握教学过程的四条规律：间接性规律、发展性规律、教育性规律、双边性规律。

15、预测考点17教学原则1 .王老师在化学课上讲到元素周期表中的镭元素时，向学生们介绍了镭的发现者居里夫人献身科学的事迹，同学们深受教育。这体现了哪一教学原则（）。A.理论联系实际的原则B.科学性和思想性统一的原则C.启发性原则D.发展性原则【解析】B2 .罗老师讲解观潮这篇课文时，通过播放视频，让学生真切感受到钱塘江大潮的雄伟壮观。他在教学中贯彻了（）。A.直观性原则B.科学性和思想性相结合原则C.循序渐进原则D.巩固性原则3 .我国古代教育文献学记中要求学不蹬等不陵节而施，提出杂施而不孙，则坏乱而不修。这体现了教学应遵循（）。A.启发性原则B.巩固性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则【解析】C4 上课时小明和小红都没有回答出老师的提问，王老师直接批评了聪明外向但不认真思考的小明，对内向胆小的小