幼儿园名师优质公开课:大班音乐游戏《三只猴子》教案.docx
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1、大班音乐游戏三只猴子活动目标:1 .理解歌词内容,学会演唱歌曲。(重点)2 .能在游戏中掌握后十六分音符的节奏特点。(难点)3 .体验与同伴表演、游戏的乐趣。活动准备:课件、视频活动过程:一、以“玩蹦蹦床”的游戏情境导入,激发兴趣。1 .结合生活经验,引导幼儿表现玩跳跳床的情节。提问:你们玩过蹦蹦床吗?你是怎样玩跳跳床的?(请两名幼儿尝试蹦蹦床,帮助幼儿丰富有节奏经验)2 .玩“玩按节奏玩蹦蹦床游戏”,引导幼儿掌握后十六分音符的节奏部分。“今天老师带大家玩一个跳蹦蹦床的游戏,这个游戏藏着一些节奏宝宝,你们来看看?(配音乐练习节奏型)二、利用游戏“三只猴子跳蹦蹦床”,帮助幼儿理解歌词内容,学习演
2、唱歌曲。1利用三只猴子跳蹦蹦床情境进行范唱前半部分,激发幼儿主动学习,唱准后十六分音符部分。(1)开展情景(范唱第一段):今天有三只猴子也来玩跳跳床的游戏,你们听发生了什么事情?怎么唱的?妈妈怎么说?根据幼儿情况进行回应继续范唱(对节奏演唱正确的幼儿进行拥抱,让幼儿寻找问题总结唱法进行下次演唱,激发幼儿主动学习)(2)根据幼儿回应情况开展二、三段演唱练习。设计提问:你们看还剩几只猴子了?听听两只猴子又发生了什么事情?一只猴子也怎么了?妈妈的心情怎么样?怎么唱的?(帮助幼儿熟悉歌词)(3)完整表演唱前三段,根据幼儿情况进行回应。2.继续游戏,创造性的表现三只猴子因淘气进医院的情节。(1)引出“一张空床”你们想知道三只猴子去哪里了?你们来听一听(范唱最后一段)为什么三只猴子进医院了?怎么唱?用什么心情来演唱?(2)引导幼儿创造性的表现三只猴子受伤难受的情节。三只猴子的心情怎么样?(引导幼儿用语气、音调、动作、表情表现三只猴子难过的样子)(3)引导幼儿在难过情绪中演唱歌曲的结束段。你想对三只猴子说什三、完整表演唱,体验蹦蹦床游戏快乐。1 .完整观看视频:引导幼儿完整连贯欣赏歌曲。2 .师幼表演唱:我们和三只猴子一起跳蹦蹦床吧,根据幼儿演唱情况增加演唱遍数。四、在游戏情境中结束活动:你们还想去哪玩蹦蹦床?(活动延伸)
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