幼儿园优质公开课：小班语言《小老鼠的旅行》教案+反思.docx

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1、小班语言活动小老鼠的旅行教案设计意图：幼儿对可爱的小动物充满了一种与生俱来的喜爱感，对小动物的特征也产生了好奇心和认识兴趣。而故事小老鼠的旅游是根据儿歌小老鼠的旅行改编的。故事语言浅显易懂，又不失幽默诙谐,蕴含了丰富的趣味性，可为幼儿插上一对丰富的想象翅膀。它讲述了小老鼠去不同的地方旅行，原来是在爬老黄牛的尾巴，骆驼的驼峰,大象的鼻子，钻梅花鹿的角、大肥猪的大鼻孔。幼儿可以根据直观的画面和生动的儿歌发现动物的特征，找到乐趣，满足自己的好奇心和认识欲望。因此我设计了这个语言活动，通过情景导入一一分段理解故事内容一一整体欣赏故事三个环节，让幼儿跟着老师大胆想象，积极表达，学习简短的故事语言，收获快

2、乐！活动目标：1、大胆想象，感受小老鼠旅行的奇妙2、初步感知整体和部分的关系3、理解儿歌的主要内容，体验其诙谐性，学说儿歌活动准备：PPT,配音、歌曲、操作拼图活动过程：一、听音乐入场：师：小朋友你们好，今天天气真好，小老鼠要带我们去旅行，你们想去吗？我们开着小火车出发了。二、教师提问，引发幼儿兴趣小朋友们，刚才我们去哪里玩了啊？（幼儿：去旅行了）我们看看小老鼠带我们去哪里玩儿了？三、出示图片了解儿歌前半部分1、出示图片小老鼠爬绳：小老鼠上哪里了？（幼儿：小老鼠爬树、爬绳）我们来听一听小老鼠是怎么说的呢？小老鼠：吱吱吱吱吱吱爬绳喽。小朋友爬过绳子吗？我们再来试一试，吱吱吱爬绳喽（教师边说边带领

3、幼儿做动作）2、出示爬山图片：小老鼠在爬什么？（幼儿：爬骆驼的背、爬山）我们来听一听小老鼠说了什么？小老鼠：吱吱吱吱吱吱爬山喽，（教师边说边做动作）4、出示老鼠爬管子图片：小老鼠在爬什么？（幼儿：大象鼻子、管子）我们来听一听，小老鼠：吱吱吱吱吱吱爬管子喽，（教师边说边做动作）5、出示老鼠爬树丛图片：猜一猜小老鼠又去了哪里呢？小老鼠在爬什么？（幼儿：大象牛角、树丛）我们来听一听小老鼠怎么说的呢？小老鼠：吱吱吱吱吱吱钻树丛喽，（教师边说边做动作）6、出示老鼠爬地道图片：猜一猜小老鼠又去了哪里呢？出示钻地道图片，小老鼠左走走右走走又去哪里了呢？(幼儿：吃面包、吃棒棒糖)我们来听一听小老鼠怎么说的呢？

4、小老鼠：吱吱吱吱吱吱钻地道喽，我们也来试一试(教师边说边做动作)。三、学习图片，了解儿歌下半部分1、播放答案，小老鼠都去了哪里呢？幼儿边回答边回放图片，小老鼠怎么没有去你们说的这些地方啊，到底小老鼠去哪里呢？2、拼拼图，找答案：老师在桌子上为你们准备了很多的拼图，请小朋友拼一拼看一看小老鼠到底在干什么？幼儿走到桌子前分组进行拼图，教师适时指导。3、教师引导幼儿了解儿歌内容：(1)你的小老鼠在干什么呢？为什么小老鼠爬大象的鼻子呢？因为大象的鼻子大所以小老鼠只看见了鼻子像管子，没有看到大象的整体只看见了一部分。(2)你的小老鼠在干什么呢？为什么小老鼠爬肥猪的鼻孔呢？因为猪的鼻孔大，所以小老鼠只看见

5、了猪的鼻子像地洞，没有看到猪的整体，只看见了一部分。(3)你的小老鼠在干什么呢？为什么小老鼠爬老牛的尾巴呢？因为老牛的尾巴很大，所以小老鼠只看见了老牛的尾巴像绳子，没有看到牛的整体只看见了一部分。(4)你的小老鼠在干什么呢？为什么小老鼠爬骆驼的背呢？因为骆驼的背大，所以小老鼠只看见了骆驼的背像山峰，没有看到骆驼的整体，只看见了一部分。(5)你的小老鼠在干什么呢？为什么小老鼠爬梅花鹿美丽的角呢？因为梅花鹿美丽的角很大，所以小老鼠只看见了梅花鹿美丽的角像树林，没有看到梅花鹿的整体，只看见了一部分。四、完整念儿歌1、第一遍完整讲故事：教师完整的配乐讲儿歌。2、第二遍念儿歌：幼儿看图片完整的跟随教师讲述儿歌，边说儿歌边做动作。3、第三遍念儿歌：幼儿说儿歌前半句，老师说儿歌的后半句五、幼儿配乐集体展示儿歌：看看哪个小表演家念儿歌最好听啊？结束儿歌:小老鼠的旅行吱吱，吱吱，爬“绳子”喽，啊!原来是老牛的尾巴呀！吱吱，吱吱，爬“山峰”喽，啊!原来是骆驼的背呀！吱吱，吱吱，爬“管子”喽，啊!原来是大象的长鼻子呀！吱吱，吱吱，钻“树林”喽，啊!原来是梅花鹿美丽的角呀！吱吱，吱吱，爬“地洞”喽，啊!原来是大肥猪的大鼻孔呀！教学反思：这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景，让幼儿体验。