幼儿园优质公开课：小班语言《水珠宝宝》教案.docx

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1、小班语言活动：儿歌水珠宝宝活动目标1、学说儿歌，理解儿歌表达的内容，感受儿歌的优美意境。2、尝试仿编第一句儿歌，体验学习儿歌的乐趣。3、喜欢水珠宝宝，愿意大胆想象并表达自己的想法。活动重难点重点：感受儿歌的优美意境，理解儿歌内容并学说儿歌。难点：在教师引导下尝试仿编第一句儿歌。活动准备1、活动前，引导幼儿观察生活中出现的水珠宝宝，如树叶上的、花瓣上的等。2、多媒体课件。3、背景音乐。4、树叶上的小水珠。活动过程一、出示图片，导入课题，引出活动内容。出示可爱的水珠宝宝图片，导入。师幼谈话：你喜欢水珠宝宝吗？二、出示课件，分段理解儿歌内容，创编动作。(1)播放海浪的声音，出示大海、帆船的画面。提问

2、：小朋友海面上有什么呀？水珠宝宝说，睡在小小的帆船上真舒服呀。小小的帆船像什么？我们用好听的儿歌来说一说这幅美丽的图片吧：“小小帆船，像个摇篮：水珠宝宝，睡在上面。”孩子们，我们一起开动小脑筋，想一想，可以用什么动作来表现这句诗歌呢？(2)播放风声并出示图片。提问：是什么吹来了？我们一起来看一看，风儿来做什么？风是轻轻的吹还是使劲的吹？(轻轻)风儿轻轻吹在水珠宝宝的脸上，水珠宝宝宝感觉怎么样？我们一起说一说:“风儿轻轻，亲亲脸蛋。”鼓励幼儿创编与别人不一样的动作。(3)你听，又是谁飞来了？播放小鸟的叫声，引出小鸟。小鸟来做什么？我们一起用好听的话来说一说：“鸟儿唱唱，做梦甜甜。”鼓励幼儿创编与

3、别人不一样的动作。(4)教师小结。三、完整欣赏儿歌并朗诵，感受儿歌的优美意境。(1)教师朗诵儿歌，幼儿欣赏，熟悉儿歌内容。(配乐朗诵)引导幼儿注意儿歌的语气和意境。(2)结合多媒体课件师幼共同朗诵儿歌。(3)鼓励幼儿加动作，大胆表现，完整朗诵儿歌。(4)个别幼儿表演，再次集体表演儿歌。(5)教师小结。三、引导幼儿尝试仿编第一句儿歌，增添趣味性。(1)水珠宝宝离开了大海，离开了帆船，想一想还有哪些东西可以做水珠宝宝的摇篮呢？(2)出示图片，引导幼儿说一说：小小花瓣，像个摇篮。小小树叶，像个摇篮等。(3)幼儿完整朗诵自编儿歌，加上动作自由表现。（4）教师小结。四、结束活动孩子们，我们一起到院子里找一找水珠宝宝吧。附儿歌：水珠宝宝像个摇篮。睡在上面。杀杀脸蛋O做梦甜甜。小小帆船,水珠宝宝,风儿轻轻,鸟儿唱唱,