幼儿园优质公开课：小班语言《好饿的小蛇》教案.docx

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1、小班语言好饿的小蛇教学设计活动由来小班阶段是儿童口语发展的关键期和语言学习的敏感期，此时幼儿语言模仿力强，特别喜欢说话。因此，要为3-4岁幼儿创设宽松的语言学习环境，不断提升其口语表达能力。好饿的小蛇故事内容简单，画面生动有趣。它以好饿的小蛇看见各种水果为线索，引出了一段有趣的故事。如:小蛇是怎么走路的?它看见了什么?吃下后变成了什么等等。本节课以游戏贯穿始终，通过不同的游戏手段引导幼儿感受小蛇的贪吃、稚拙与可爱，让孩子真正融入到故事情境中，最终体验到趣味阅读的快乐。活动目标1理解故事，学说句式:小蛇吃了什么变成了什么2 .在理解故事的基础上进行发散性语句创编活动。3,感受故事的幽默与滑稽，体

2、验语言游戏活动的快乐。活动重、难点活动难点:理解故事，学说句式:小蛇吃了什么变成了什么.活动重点:在理解故事的基础上进行发散性语句创编活动。活动准备围裙一条，图片（小蛇、苹果、香蕉、葡萄、），袜子人手一只，活动过程1谈话引入师：你们见过这个吗？这是什么呀？（指着自己身上的围裙）我是故事妈妈，我的围兜里有好多好听的故事，今天给大家带来了什么好听的故事呢？你们想不想听？2.讲述故事。树林里有很多好吃的东西，你们看这是什么？（苹果）苹果是什么样的？（圆圆的红红的）你们看这是谁？（小蛇）我的肚子好饿啊，你们有没有闻到苹果的香味呢？小蛇把苹果吃了下去。真好吃，小蛇吃饱了变成了苹果蛇。第二天小蛇又出来散步

3、，扭呀扭，跑啊跑，远远的看见了一个什么东西，是什么？（香蕉）它是什么样的？（弯弯的黄黄的）小蛇吃了香蕉，变成什么样了呢？（香蕉蛇）第三天小蛇又出来散步，小蛇这次看到的东西是紫色的一粒一粒的，这会是什么呢？（一串葡萄）小蛇吃了葡萄变成了什么？（葡萄蛇）第四天小蛇太高兴了，一口就把它吞进了肚子，你们看看这个是什么形状的？（三角形）这个会是什么呢？（切开的西瓜）它变成了西瓜蛇。小蛇都吃了哪些好吃的东西？你们还记得吗？（苹果香蕉葡萄西瓜）都是好吃的水果。3 .教师运用袜子小蛇配动作，引导幼儿运用重点句式进行故事的串联讲述。把袜子套在手上变成小蛇跟蛇妈妈去散步好吗？（幼儿一个发一只袜子）扭呀扭，钻呀钻，

4、我是好饿的小蛇，扭呀扭，爬呀爬，我是好饿的小蛇，每条小蛇选一样水果。吃到肚子里去。小朋友们你们都吃到了什么好吃的水果呢？（梨菠萝草莓水蜜桃西瓜葡萄香蕉）我们用小火车的方式说一下：小蛇吃了变成了（幼儿用自己手里拿到的水果回答）4 .再次讲故事，引出吃东西不能贪嘴，要细嚼慢咽我们来看看刚才的小蛇到哪里去了？小蛇去了森林里，这次它看到了苹果树，这颗苹果树又高又大，树上那么多的果子，它会怎么办呢？小蛇扭呀扭，爬呀爬，爬上了大树，小蛇扭呀扭，爬呀爬，张开大嘴巴，哦！怎么了？小蛇吃了苹果树，肚子好难受呀，看来好吃的东西不能贪嘴啊，好吃的东西要细嚼慢咽，好了我吃饱了要睡觉了，再见了！5 ,结束退场这是一本好

5、看的绘本书，它的名字叫好饿的小蛇回去之后我们跟爸爸妈妈一起读一读这本书。小朋友们我们站起来跟老师们说再见吧！活动评析1在故事讲述中融入了多种元素，帮助幼儿理解故事，激发他们对故事的兴趣。如音乐元素（小律动），肢体语言元素（扭来扭去、在散步），情景元素（发散性趣味游戏），这些元素将整个故事的学习理解过程进行了有效串联，充分挖掘出故事中诙谐、幽默的情感元素，让幼儿在倾听、欣赏和游戏的过程中自由表达对故事的理解。2 .活动环节设计注重师幼情绪、情感的激发。如:当我从口袋里引出主人公小蛇时的那种神秘,瞬间点燃了孩子们的好奇心和探究的欲望;蛇宝宝与大蛇之间似乎不经意的碰碰头、抱一抱、拉拉手、跳一跳等，让孩子们不由自主地和小蛇成为亲密的朋友。这种情绪与情感的激发，充分满足了幼儿心理发展的需要及语言表现的欲望。3 .教具选择来源于生活。教具是来源于生活中常见的一些小物品，如围裙、袜子。一条围裙稍加装点就是一片草地，一个小口袋就是小蛇的家，袜子套在手上就是小蛇。这些教具简单新颖，又充满情趣。