幼儿园优质公开课：大班语言《动物职业介绍所》教材分析.docx

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1、大班语言：动物职业介绍所教材分析一、教学理论依据动物职业介绍所选自山东省幼儿园主题活动课程一一教师用书大班下册（山东大学出版社2015年1月）中劳动最光荣主题，内容为语言活动。动物职业介绍所是一则内容新颖、结构简单、情节生动，富有童趣的故事。它巧妙地把动物的特性与人类的各种职业特征联系了起来，能帮助幼儿深入了解各种动物的特性与各种职业的联系，提高知识迁移能力和逻辑思维能力。大猩猩所长根据“龙虾”“青蛙袋鼠”等动物的本领安排了合适的职业,并引导幼儿根据自己的想法自主设计其他动物合适的职业，在情景表演、续编故事中不断提升语言表达能力。幼儿园指导纲要中要求：“鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受

2、，发展语言表达能力”；0-6岁儿童学习与发展指南中语言领域中，对5-6岁幼儿在“倾听与表达”方面这样描述：愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话，在“阅读与书写准备”方面这样描述：能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事。所以，在本次活动中，我设置了大胆讲述大猩猩和动物的对话、尝试续编其他动物找工作的故事等环节，为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。二、活动目标：1 .理解故事内容，知道大猩猩根据动物的优点选择合适的工作，丰富词汇“如愿以偿”。（重点）2 .能大胆讲述大猩猩和动物的对话，尝试续编其他动物找

3、工作的故事。（难点）3 .体验各尽所长，适合的就是最好的。三、活动重难点教材中知识目标是：理解故事内容，尝试分角色讲述，并大胆续编。结合我的设计环节我把它调整为：理解故事内容，知道大猩猩根据动物的优点选择合适的工作，丰富词汇“如愿以偿”。这是我的重点目标。能力目标改为：能大胆讲述大猩猩和动物的对话，尝试续编其他动物找工作的故事，这也是我的难点目标。在活动中，我运用生动直观的课件和启发式的提问，引导幼儿理解故事内容，知道大猩猩根据动物的优点来选择合适的工作，提炼好词“如愿以偿”。我利用“龙虾”找工作的环节帮助幼儿理解“如愿以偿”，并通过提问：“为什么龙虾要找新工作？”“猩猩所长是根据什么来给龙虾

4、找到工作的？”加深理解。活动中，我根据故事内容巧妙地在“袋鼠”找工作处进行中断，引导幼儿积极开动脑筋，为袋鼠的优点找到合适的工作，并在故事情节中表述对话，为难点做铺垫。难点解决时，先让幼儿充分的讨论和交流，用一人饰演两个角色的“对话法”，完整的叙述了故事的发展，为故事编上开头、对话、结尾。既发展了语言逻辑能力，也给幼儿提供了充分思考、自由表达的机会。最后我引导幼儿结合生活经验，认识自己的长处，体验各尽所长，也为即将上小学的他们，铺垫“运动会”“课外兴趣小组”“黑板报”等，激发对小学生活的美好向往。实施策略1 .角色转换，理解词汇，激发幼儿的想象力。在理解词汇“如愿以偿”时，引导幼儿换位思考，加

5、深理解龙虾从“着急”到“开心”的心情，如愿以偿的找到了合适的工作。并且在理解故事的基础上，难点环节我创设了角色转换的环节，让幼儿来当动物介绍所的所长，让幼儿成为介绍工作的主人，引导幼儿大胆想象，加深理解各种动物的特性与各种职业的联系,用连贯的语言表达自己的想法。2 .情景表演，渗透故事情感，增加感知体验。故事动物职业介绍所的内容情节，对话比较多，适合孩子们表演一段，表演的目的是为了能够渗透情感目标，发展语言表达能力，大胆表现青蛙先生找不到合适的工作“着急”到最后找到合适工作的“开心”，从动作和表情甚至声音上，有效渗透情感“适合的就是最好的”，贴近大班幼儿的理解水平。3 .续编故事情节，联系生活经验,提高语言表达能力。活动中，抓住幼儿的兴趣点，猜想其他动物的工作，开动脑筋根据动物的优点选择合适的职业。铺垫”为每一个动物加上一句话”的方式，教给幼儿续编。进行续编时既有了说话的思路，又能够清楚完整的表达故事内容。完整讲述时，穿插幼儿续编过程中的故事，续编部分随着背景音乐由幼儿讲述,既体现了故事的完整性，又锻炼了幼儿的语言表达能力。最后联系生活经验，认识自己的长处，体验各尽所长，也为即将上小学的他们，铺垫“运动会”“课外兴趣小组”“黑板报”等，激发对小学生活的美好向往。