幼儿园优质公开课：中班语言绘本《小老鼠的大计划》教案.docx

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1、中班语言绘本小老鼠的大计划吴中区临湖实验小学附属幼儿园顾英教材简解：小老鼠的大计划这本绘本图书内容生动而又富有童趣，画面简单易懂，色彩丰富，故事以小老鼠们为完成自己的计划给猫找主人，冒着生命危险去观察猫的特征为主线。画面中形象的刻画了小老鼠去观察猫的害怕心情，偷偷地只看到了猫的局部特征，如：猫的尾巴长长的、猫的胡子长长的，猫的眼睛一只绿色、一只是蓝色的，猫的爪子又尖又红，猫的身上有黑黄相间的条纹。幼儿可以依据这些零散的信息整合，能用较完整的语句描述猫的特征，通过小组拼图拼出完整的猫，帮助小老鼠完成计划。活动不仅能提高幼儿的语言表达能力，还能发展幼儿的观察和表现能力。目标预设：1 .通过自主阅读

2、，能用较完整的语言讲述画面中猫的特征。2 .尝试整合信息，帮助完成小老鼠们的大计划，体验成功的快乐。重点：仔细阅读故事画面，能用语言描述猫的局部特征。难点：观察画面中小老鼠的细微表情动作，理解小老鼠的心情变化。设计理念：指南指出要在阅读中发展幼儿的观察和讲述能力，小老鼠的大计划这个绘本故事画面形象生动易懂，教师通过创设多种条件让幼儿可以观察画面大胆讲述故事，体验小老鼠的心情变化，通过自主阅读初步发展幼儿的阅读能力，激发幼儿的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。设计思路：本次活动中，我首先让幼儿通过观察画面知道小老鼠的计划，接着幼儿通过自由翻阅图书，讲述看到的猫的局部特征，然后通过组合信息，和同伴一起

3、拼出完整的猫的图片，最后帮猫找到了主人体验小老鼠欢乐的心情。通过这样从简单到复杂的讲述方式，让幼儿想说、敢说、喜欢说，从而语言表达能力得到进一步的发展。活动准备：绘本图书小老鼠的大计划，课件、拼图。活动过程：一、谈话导入、了解告示风波1 .出示寻猫的告示，解读告示师：孩子们我们一起来看看书、讲讲故事吧。出示告示的图片师幼一起解读告示，知道告示的内容是寻找走丢的猫。告示上有图片和文字。2 .知道猫走丢了，小老鼠最害怕。（出示图片观察小老鼠们害怕的表情）师：老鼠为什么会害怕、会紧张呢？（理解小老鼠的心情）这一环节师幼共同解读告示，通过对告示的解读了解小老鼠的心情以及大计划的起因。二、自主阅读绘本，

4、讲述猫的特征，了解小老鼠的心情。1 .教师说出老鼠们的计划。（寻找主人的告示）2 .引导幼儿自主阅读绘本，通过对绘本的观察，掌握猫的一些特征，同时能仔细观察小老鼠的表情、动作，体会小老鼠的心情。3 .幼儿自主阅读图书。4 .幼儿自主阅读图书后用较完整的语言描述猫的特征。并能说出老鼠的心情和动作。这一环节是幼儿自主阅读图书，通过对画面的观察指导猫的一些局部的特征，并且能用语言描述。同时画面中生动的刻画了小老鼠的表情和动作，幼儿可以借助图书更好的认识。三、尝试合作整合琐碎信息，完整讲述猫的特征，完成告示。1 .师：看来他们真的是很怕猫啊。好，这个大计划还差一点点就要完成了，接下来老鼠们根据自己看到

5、的，开始画起了猫。2 .师：可是，这只猫到底是什么样子的？我们完整的说一说告诉小老鼠。3 .幼儿完整讲述，画面展示，全体幼儿一起讲述。4 .小组尝试拼图，完成寻找主人的告示。师：小老鼠们你画一张我画一张，可怎么办呢？（幼：把图片拼起来）幼儿小组拼图完成告示。5 .思考在告示上再写写什么告诉主人呢？（幼儿生活经验的迁移）这一环节幼儿整合零散的信息，大家一起合作完成告示，通过补充告示内容迁移生活经验。四、讲述故事的结尾，体验小老鼠的心情变化。1 .这个大计划终于完成啦！（鼓鼓掌）小老鼠们把告示张贴在了小区里，猜猜结果会是怎样的？幼儿自由讲述故事的结尾。2 .画面展示，感受小老鼠此刻的心情。（一起阅读绘本最后一页）故事的结尾总是令人开心的，小朋友们通过观察画面讲述故事的结尾，体验小老鼠开心、激动地心情。