中学学校三年发展规划（2022-2024）.docx

《中学学校三年发展规划（2022-2024）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学学校三年发展规划（2022-2024）.docx（12页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、XXXX中学学校三年发展规划（2022-2024）一、学校办学理念习惯奠基，读书启智。致力于培养学生良好习惯，奠定学生幸福人生。（一）校风、校训校训：修德启智益美创新修德是一生的课题；启智要举一反三；益美要心向真善;创新是勇于实践。“修德、启智、益美、创新”应成为我们每位师生的人生箴言。（二）校风：师正学优长智健体师正即为人师表，以身立教；学优即品学兼优、全面和谐；长智即勤奋刻苦、自主自强；健体即生动活动，身心健康。（三）教风：诚挚严谨求索进取诚挚即真诚为师、真诚为学，以诚育诚、热爱学生；严谨即治学严谨、实事求是、一丝不苟。（四）因材施教；求索即不断探索、勇于改革、积极实践、彰显特色；进取即自

2、强不息、锐意进取、锲而不舍、精益求精。（五）学风：勤奋好学守纪向上勤奋好学即刻苦钻研、博览群书、乐读精思、不耻下问;守纪向上即文明谦逊、遵纪守法、团结合作，积极向上。二、学校发展目标（一）办学目标让每一个学生感受成长的快乐；让每一位老师享受成功的幸福。（二）育人目标初步培养学生良好的生活习惯，学习习惯，行为习惯。对学生进行“养成教育”，形成良好的行为习惯和道德品质。培养学生良好的意志品质、健全人格和远大理想。初步树立正确的人生观、世界观、价值观。具有自尊自爱、诚实守信、积极进取、经受挫折等心理品质和一定的明辨是非、控制不良影响的能力。（三）近期目标完善各校的校舍改造与硬件建设，调动广大教师的工

3、作积极性，培养终身学习与教学研究的意识，形成和谐向上的工作氛围。（四）中远期目标办学条件与教育质量均达到高标准，形成鲜明的办学特色，镇内各校达到真正的均衡发展，成为社会认可、人民满意、教师幸福、学生快乐一流学校。三、学校发展项目（一）重点发展项目1、校舍维护与设备更新。责任部门：总务处指导思想：依法依规，开源节流，质量第一，安全至上。工作目标：进一步改善办学条件，加大村小改造力度，使村小与中心校均衡发展。主要措施：多方争取专项资金，节约使用公用经费，(二)基础发展项目1、师资队伍(1)着力提升教师师德修养。确立“教师素质，师德为本；教师教育，师德为先”的观念，开展以热爱学生、教书育人为核心，以

4、“学高为师、身正为范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点的师德教育。(2)掌握现代教育技术。借助网络晒课开展校本教研活动，开展课件制作等活动，提高信息技术与课程整合能力。(3)主力推进校本研修活动，极力打造名师工程。在系列活动中实现骨干教师引领、师徒结对、实践反思、循环改进的校本研修，激发教师专业自主发展的内驱力，力争使我校名师数量达到15%o(4)实施专业发展奖励机制。通过各层面课堂教学等基本功竞赛，让教师在竞争中自主发展；促进教师专业发展。(5)搭建平台，开展内部展示交流、外部聘请活动。建立专题讲座、课堂教学展示、大学区捆绑式教研、课题研究、资源库建设等研究展示平

5、台。（6）教师学历提升和专业合理化：三年内力争教师本科学历达70%, 25%为专科学历。通过增调教师逐步将教师专业整合，使教师专业合理化。2、德育工作责任部门：教务处指导思想：走德育特色之路，就是在德育工作做强做实的基础上做精做细，特色建设的项目是从我校自身的传统优势出发，充分考虑我校人文氛围和校园环境，着眼于促进学生的全面发展，培养学生终身受益的素质，还要适宜于绝大多数师生参与，具有一定的普遍性，能长期坚持与保留，具有延续性。工作内容上牢固树立“育人为本，德育为首”的观念，把握德育在素质教育中的“灵魂”地位，以“善走自己路”的特色教育理念，开展以“养成教育”为特色的德育特色学校创建工作，充分

6、发挥学校、家庭、社区“三位一体”的育人功能。努力创设良好的学校德育环境，加强德育队伍建设，不断提高德育工作水平，增强德育工作的主动性和社会实效性。工作目标从小学阶段的学生在校学习时间、年龄特点和学生的成长规律出发，德育目标和特色建设活动的目标按阶段化实施，分别由近期（一年）、中期（二年）、远期（三年）三个阶段来完成。（1）远期目标：“养成教育”的德育特色享有盛誉，品牌活动具有广泛影响力，校园文化有品味上档次。以学生在校学习满6年为远期目标。（2）中期目标：出形象，有成果，家长满意，学生优秀。以养成教育，在教师的帮助下以小学生行为规范约束行为。初步培养学生良好的生活习惯，学习习惯，行为习惯。对学

7、生进行“养成教育”，形成良好的行为习惯和道德品质。培养学生良好的意志品质、健全人格和远大理想。初步树立正确的人生观、世界观、价值观。具有自尊自爱、诚实守信、积极进取、经受挫折等心理品质和一定的明辨是非、控制不良影响的能力。近期目标：以每学期的值周工作和学校各项活动为主渠道，通过常规德育管理培养学生的良好行为习惯。主要措施（一）、主题突出，德育特色开展以“养成教育”为特色的德育特色学校创建工作，对学生进行“养成教育”，形成良好的行为习惯和道德品质。（1）开设校本德育课程“养成教育”。（2）组织全校优秀班主任和“科研型教师”编写校本教材养成教育，印刷成读本，全校师生人手一册。(3)按“养成教育”的

8、要求，指导学校德育工作的开展。(二)、抓班级文化建设，创文明校风从常规训练入手，使文明具体化。对学生进行“人要美、学习美、环境美”(1)根据学生身心特点，结合各年级实际，有针对性开展德育活动，使各年级德育内容专题化、规范化。初一年级：迈好学习第一步一一以“养成教育”为主题。初二年级：迈好理想第一步一一以“爱国主义教育”为主题。初三年级：迈好成才第一步一一以“成才教育”为主题。根据年级德育主题，把中小学生行为规范和守则细化成训练表，按时间分月、周、日；按内容分卫生、课间操、路队、文明，然后列出相应的训练要求。(比如：上学、放学的路队；全校性集合排队，进退场秩序的训练；每天进校时敬礼、问好姿态的训

9、练；倡导同学们在实践体验中着重培养10个道德好习惯：微笑待人；主动打招呼；每日为父母做件事；及时感谢别人的帮助；按规则办事；说了就要努力做；用好每一分钱；集体的事情一起干；用过的东西放回原处；爱护环境干干净净迎接每一天。)各年级按照训练表开展德育主题活动，力求使本年级德育内容具体、细致，具有可操作性而不致流于空泛和说教，使学生易于接受。(3)多元的激励评价。以学生自评、小组评价、班级评价、班主任评价、学校检查评比等形式，形成“班级递进式”、“学校多样化”的评价模式。(三)家校联动，开展“孝道”教育。对孩子的“孝道”教育，要从父母抓起。现在很多家长不重视自身的行为习惯，潜移默化地也影响了孩子。学

10、校是塑造人格的主要场所、主课堂，家庭的配合也是不可或缺。我们计划家校联动，学校主导，家庭监督配合，从在家学习,生活行为，爱护环境等等，家长对学生进行评议，月份对比,跟踪指导，渐渐地养成家里、学校一致的“孝道”习惯，形成良好的行为习惯和道德意识。3、教学工作构建“目标导学”高效课堂教学模式责任部门：教务处指导思想：以新课程理念为指导，遵循学生的认知规律,遵循学科教学的特点与规律，不唯“模式”，遵循实际，旨在高效。工作目标：形成简单易行且行之有效的“目标导学”高效课堂教学模式主要措施：(1)开展校本培训，学习新课程理念。(2)组织教研活动，论证新教学模式。(3)走出去，请进来，提高应用能力。(4)

11、开展课堂教学竞赛、展示、观摩、汇报、经验交流等活动。(5)总结提升，专家论证，形成研究成果。年度目标：2022年：对语文数学两个学科进行“目标导学”高效课堂教学模式进行研究与实践。2023年：对其他学科进行“目标导学”高效课堂教学模式进行研究与实践。2024年：在全学科实施“目标导学”模式，并形成比较完整的理论体系。标志性成果：2022年评选出若干节“目标导学”示范课例；2023年形成各学科的“目标导学”模式框架与理论。2024年发表“目标导学”高效课堂教学模式相关的论文。4、教研工作继续深入搞好“大学区捆绑式”教研形式，要重过程重实效。夯实每月一次主题集备活动，每两周一次全镇大学年组集体备课活动，以及每周一次本校内学年组集体备课活动。借助校际间交流、培训基地校学习等活动推进我镇教研工作。5、学校课程严格执行国家及课程设置标准，适当安排省级课程内容，结合本校实际积极开发校本课程，内容为阅读课、书法课、安全教育等等，力争每周每班开设一节校本课程。6、学校文化我校将以校园文化建设为载体，在好习惯养成教育方面，积极探索，积累经验。通过活动宣传促明理。校文化重熏陶，以人为本促自省，制度全面促养成，规范管理定习惯，争星评价促发展等方法和措施，使我校好习惯养成性教育取得了显著效果，走出了一条适合我校德育发展的新途