小学教师2023-2024培训专项发展规划.docx

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1、XXXX小学教师2023-2024培训专项发展规划一、指导思想结合我校教育教学的特色，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，创新培训机制和培训方式，建设一支政治素质优、师德修养高、业务素质精、教学技能全、教学基本功硬、具有一定教科研能力、充满生机和活力的高素质教师队伍。二工作目标通过教师团队活动，实现同伴互助，弥补个人技能的不足，提升不同层次教师能力，发挥名师、骨干教师的示范作用，带动青年教师的成长，努力构建一批能够学习和创新的工作团队。通过扎实有效、形式多样的校本研修活动，将深度学习作为课堂教学的主研究点，通过样板课、示范课、汇报课等多渠道多途径有效提升教师的教学素养，促进教师队伍发展,全面提

2、升教学质量。三、工作重点（一）开展校本培训工作，夯实教师培养梯队1 .学校定期组织老师们进行读书交流会，以教研组为单位，全体老师每月交流会之前上交自己的读书体会。教师之间也可互相推荐新书好书，无障碍发表争鸣，更多的时候发表指导学生读书以及自己读书的有感，通过大家的心际交流，将读书思考向更广的时空延伸。加强开展教师读书活动,引领教师专业化成长。积极响应青岛市“读教育名著，做智慧型教师”读书工程，号召每位教师每学年阅读六本教育专著，并开展读、写、讲三结合活动。引导教师“多读书，读好书，好读书”，不断更新教育理念，进一步促进教师的专业化成长。2 .制定完善青年教师培训方案，开展青年教师基本功比赛，扎

3、实做好青年教师培训工作。以实践为基础，积极探索开展创造性的培训模式，以满足青年教师特别是新教师对培训的需求，有效促进青年教师的专业成长。学校将每周固定时间组织青年教师进行各类岗位的集中培训，通过培训，使其更新教育理念，提升其师德修养水平；理解并初步掌握课程标准；形成教育教学能力；提高新教师对学校教育理念和教育文化的认同度，尽快融入学校的教育文化，缩短新教师的角色转换期。3 .做好骨干教师培训，带动全校教师整体素质提高在全员培训的过程中，对班主任、教研组长进行专门培训，提高骨干教师的政治业务素质和新课程改革所必需的教育教学能力，充分发挥他们在校本培训中的骨干和示范作用。凭借学校名师、学科带头人及

4、骨干教师组成的团队培养优秀教师，做到“边培训、边应用”、“树骨干、推典型”，以点带面，不断提升教师的专业化发展。4 .做好班主任培训，提高班主任工作能力。班主任培训重在培养年轻、优秀、骨干、特色班主任。培训工作中，要逐步建立健全班主任工作量化考核制度，对班主任的“德、能、勤、绩”进行考核，完善一年一度的聘任和评选制度，确实形成班主任聘任、使用、培养、考核、奖惩的一套行之有效的办法。（二）充分利用课堂主阵地，扎实开展校本研修活动，促进“有效课堂”的形成1 .加大集体备课、磨课和课堂教学力度。通过开展“主题教研活动”“专家教师样板课”“骨干教师示范课”“青年教师汇报课”等教学竞赛活动，结合校本教研

5、，以“赛”促“训”，做好教师的培训工作，使他们在工作中得到锻炼，提高能力。2 .抓好“一人学习，众人受益”式培训。利用外出听课、学习的机会，有针对性地选派教师外出，学习先进的课堂教学经验。回校归来要求他们写学习汇报材料，以汇报课或汇报交流的形式，传达学习精神。创造条件”请进来，走出去”，多渠道提高教师的课堂教学水平。3 .积极组织教师参加国家、省、市、区级各学科的论文、案例、课件等各种比赛，使教师在参加比赛的过程中有所收获，得到提高。四、培训内容（一）继续师德师风的培训。其内容包括教师职业道德规范，与教育相关的法律、法规等内容。（二）教育理论培训。其内容包括课程改革的内容、课程评价、名家名师的

6、先进教育理论、阅读教育名著以及学好用好教育文摘等。目的就是吃透课程改革神实质，更新教师观念，尽快适应课程改革要求。（三）新课标培训。了解新课程标准，了解新教材编写思路、结构、内容、要求，目的是提高教师驾驭教材的实际能力。（四）科研素养的培训。学习教育科研的基本方法，从教学实践中发现问题，以科研促教研，培养专家型教师，建立一支科研型的教师队伍。（五）教学基本功培训。继续抓好课堂教学、三笔字、普通话、微课制作等教师技能大练兵工作。本学期校本培训的侧重点，是集体备课、磨课和课堂教学。以求进一步完善备课、上课、作业、辅导和检测等教学环节。（六）互联网+培训利用学校等其他教育机构进行互联网+培训，尤其是

7、创客教育培训，作为一种创新型教育形式在广大中小学中发展起来，对于我们来说，既是机遇，也是挑战。五培训形式（一）校级培训1 .学校组织专题报告、讲座或培训班，请专家到校指导、讲座和创造条件送教师外出学习或参加省、市、区级培训相结合。2 .课堂教学、说课、写字、诵读等通用基本功培训。（二）教研组培训1 .集体备课、磨课和课堂教学。2 .以教研组为单位，定期组织经验交流、集体备课、案例分析、教学设计研究、教学观摩、教学论坛等教研培训活动，定期组织青年教师上汇报课、研究课、出师课，并要形成制度。（三）个人自学1 .根据学校的统一安排，充分利用校园网和远程教育资源，学习有关现代教育教学理论、教育文摘等刊物以及相关的教育法规，写好业务学习笔记。2 .撰写教学总结（反思）。