大象版三年级上册科学第五单元《奇妙的声音》综合训练（含答案）.docx

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1、大象版三年级上册科学第五单元奇妙的声音综合训练一、选择题1 .振动的物体发出声音。A.一定能B.不一定C.一定不能2 .有时候，为了听清楚声音，人们会把手搭在耳边。这时候，人的手相当于增大了（）oA.耳道长度B.耳廓的大小C.鼓膜的大小3 .在制作橡皮筋吉他时，大圆孔上下两端八个小孔的作用是（）oA.发出声音B.装饰C.固定橡皮筋4 .我们听到窗外的鸟叫声是因为（）。A.声音能在空气中传播B.鸟叫声特殊C.声音无处不在5 .蚊子发出的嗡嗡声，是因为（）oA.蚊子通过口腔发出来的B.蚊子在飞行时因翅膀的振动而产生的C.蚊子腹部与地面摩擦产生的6 .声音的传播要通过一定的（）。A.时间B.物质C.

2、环境7 .下列噪声的防治方法中属于消除噪声源的是（）。摩托车、汽车上安装消声器中高考期间学校周围禁止鸣喇叭和高声施工高速公路或高架桥两侧安装隔音板在校园周围种树机场地勤人员佩戴防噪声耳罩航母甲板上官兵佩戴耳罩A.B.C.8 .音叉是呈“Y”形的钢质或铝合金发声器，敲音叉发出声音，立即用手握住，使它停止振动，这时音叉（）A.声音不变B.声音变小C.停止发声9 .在庆祝中华人民共和国成立70周年的阅兵式上，习近平主席温情问候：”同志们辛苦了。在场的所有解放军都能听到他的问候，是因为（）。A.声音是向着四面八方传播的B.声音是直线传播的C.声音是向水平方向传播的10 .皮筋琴声音的强弱变化跟（）。A

3、.纸盒大小有关B.皮筋的松紧有关C.拨动皮筋的幅度有关二、填空题11 .大量事实证明：声音因而产生。振动停止，声音消失。12 .说话时，振动产生声音；弹琴时，振动产生声音。13 .水中的潜水员可以听到岸上的声音，说明声音可以在中传播；用棉线和纸杯制作的“土”电话能“打电话”，说明声音可以在中传播。（填气体或“液体”或“固体）14 .编钟是中国汉民族古代重要的打击乐器之一，敲击同一个编钟，敲击的力量越大，编钟的振动幅度越（选填“大”或“小”），发出的声音越（选填“强”或“弱”）。15 .声音因而产生，停止，声音消失。16 .蚊子发出的嗡嗡声，是它们在飞行时因而产生的声音。17 .声音能够穿过各种

4、物质，在、向各个方向传播。18 .耳机上的“+”、“一”可用于控制音量，当其超过时就会使人产生不舒服的感觉。三、判断题19 .保护好听力的最好方法是远离噪音，控制声源。（）20 .声音是没有强弱变化的。（）21 .水里发出的声音我们是不可能听到的。（）22 .物体振动的幅度越小，声音越弱。（）23 .声音的富低变化和物体振动的快慢有关。（）四、简答题24 .影响声音高低的因素是什么？影响声音强弱变化的因素是什么？25 .将刚击打过的音叉和未击打过的音叉同时轻轻接触水面，有什么现象发生？说明什么问题？2627 .用什么方法能证明声音在水中传播？28 .把收音机放在罩钟里，慢慢抽空罩钟里的空气，听

5、到的收音机的声音有什么变化？为什么？参考答案:1. A2. B3. C4. A5. B6. B7. A8. C9. A10. C11. 物体振动12. 声带琴弦13. 液体固体14. 大强15. 物体振动振动16. 翅的振动17. 固体气体液体18. 60分贝19. 20. X21. 22. 23. 24. 物体振动时，振动的幅度越大，发出的声音就越强；振动的幅度越小，发出的声音就越弱。声音的高低叫作音调。物体振动的速度越快，发出的音调就越高；物体振动得越慢，发出的音调就越低。25. 击打过的音叉会产生水波纹，未击打的音叉没有水波纹，这说明击打过的音叉在振动。26. 可以用两个石头在水中相互敲击，在外面的人能听到敲击声；在小鱼缸外拍手，小金鱼听到惊吓乱跑。27. 听到的收音机的声音会越来越轻，因为声音的传播要通过一定的物质，抽空罩钟里的空气会使得收音机的声音无法传出。