图示理论.docx

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1、原创性声明本人呈交的毕业论文，是在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果，所有数据、图片资料真实可靠。尽我所知，除文中已经注明引用的内容外，本毕业论文的研究成果不包含他人享有著作权的内容。对本论文所涉及的研究工作做出奉献的其他个人和集体,均已在文中以明确的方式标明。本毕业论文的知识产权归属于培养单位。本人签名：日期：批注F1:摘要所含内容的排列顺序如下：I.全文主题的背景信息2 .本文研究的主要内容或者研究目的以及研究范的3 .本文研究所使用的研究方法4 .本文研究所得出的最重要的结果5,本文研究结论或建议.摘要摘要和全文不得用第一人称.由于经济全球化进程不断加快，商务英语成为商务人员在商

2、务活动中最重要的工具。商务英语听力学习是提高英语听力水平与综合能力的实践学习，听力理解作为商务英语学习者的一项根本语言技能越来越受到重视，然而，听力始终是商务英语学习者的难点和弱点。目前在商务英语听力的自主学习中，很多学生把听力片面地看作一个被动的、简单的信息解码过程，却没有积极主动地去对所听的材料进行分析、推断、联想和预测，并把语言知识与头脑中已有的商务知识有机结合起来。图式理论认为，人在理解新信息时，需要将其已储存的记忆中的信息或概念也就是图式联系起来，对新信息的接受，解码，重组，和储存。整个理解的过程，实际上就是激活和构建适宜的图式，并填充新信息的全过程。当所有空位都已填满信息，理解的过

3、程也就顺利完成了。如果能够把图式理论应用于商务英语听力的自主学习中，从认知心理学角度帮助我们激活和建立图式，加强图式知识的构建和积累，培养预测和推理能力，就能够有效的提高学生的商务英语听力水平。本文将图式理论的一些概念及作用作为根本依据材料，进行深刻的理论研究和实证研究。大量地运用例证分析研究方法，将理论研究与实证研究相结合，介绍了国内外图式理论的一些开展现状，及其图式理论的三种形式，即是：语言图式，内容图式，形式图式。他们在商务英语听力的学习中起到了关键性的作用。在图式理论的应用中，作者基于图示理论提出了提高商务英语听力自主学习的策略。对图式理论在商务英语听力学习中应用的研究，有助于我们感知

4、世界，理解语言，对提高学习者的商务英语听力水平有显著的意义。关键词：自主学习图式理论商务英语听力ABSTRACTNowadays,withacce1erationoftheprocessofeconomicg1oba1ization,BusinessEng1ishhasbecomeanimportanttoo1inbusinessactivities.BusinessEng1ish1istening1earningispractica11earningwhichimprovethecomprehensionabi1ityandEng1ish1istening1eve1.BusinessEng1

5、ish1isteningcomprehensionismoreandmoreattentiveasabasic1anguageski11.HowevenforBusinessEng1ish1earner,itisa1waysfai1inganddifficu1ty.Intheautonomic1earningofbusinessEng1ish1isteningcomprehension,agreatnumberofstudentsregard1isteningcomprehensionasapassiveandsimp1eprocessofdecodinginfbrmation.Theycan

6、notactive1yana1yze,conc1ude,associate,andpredictthe1isteningmateria1.Atthesametime,theya1sodidnotcombine1anguageknow1edgewithbusinessknow1edgewithinthemind.Inschematheory,whenweunderstandnewinformation,weneedtocontacttheinformationstoredinourmemorywiththenewinformationtodecode,accept,reformandstore.

7、Infact,thewho1eprocessofunderstandinginformationistheprocessofactivatingandstructuringappropriateschemaortheprocessoffi11ingnewinformation.Whena11thevacantinfbnationisfi11edup,theprocessofunderstandinginformationissuccessfu11yfinished.Ifstudentscanapp1yschematheoryintoautonomic1earningofbusinessEng1

8、ish1isteningcomprehension,activateandstructureschema,strengthentheaccumu1ationofschemaknow1edgeandtraintheabi1ityofprediction,students,1eve1ofEng1ish1isteningcomprehensionwi11beimprovedefficient1y.Thispapertakesconceptandeffectofschematheoryasthebasistoresearchtheoryanddemonstrationdeep1y.Hcontactst

9、hetheorywithpractice,andintroduces(hetendencyofschematheoryathomeandabroadbymethodofexamp1eana1ysis.Therearethreekindsofformexistinginschematheorythatare1inguisticschema,contentschema,rhetoricschema.Thethreekindsofschemap1aysimportantro1ein1earningofBusinessEng1ish1isteningcomprehension.Intheapp1ica

10、tionofschema,theauthorputforwardsomemethodsofautonomic1earning.Bytheresearchofapp1icationofschematheory,itdofavorinperceptionofwor1dandunderstanding1anguage.Anditgreat1yimprovesstudents,1eve1ofautonomic1earningofbusinessEng1ish1isteningcomprehension.Keyword:autonomicIeamingSchematathryBusinessEng1is

11、h1istening目录1引言I错误!未定义书签.2图式理论的定义32.1图式理论的定义错误!未定义书签。语言图式4内容图式4结构图式43图式在商务英语听力中的影响63.1 语言图式的影响63.2 内容图式的影响63.3 结构图式的影响84提高商务英语听力的自主学习技巧策越84.1 听前做好准备提高预测能力94.2 学会做笔记和抓关键词94.3 扩展相关的知识面44增加词汇量，强化语言知识结束语10参考文献12CONTENTS1 Introduction12 Defmitionofschemata?2.1 Thetypesofschemata错误!未定义书签。2.1.1 Iingusticsc

12、hema(a42.1.2 contentschemata42.1.3 rhetoricschemata43 TheEffectsofschemataonBusiness1isteningcomprehension63.1 theeffectofIingusticschemata63.2 theeeciofcontentschemata63.3 theeffectofrhetoricschemata84Theski11sOfAUTONOMIC1EARNINGonBusinessEng1ish1istening84.1 Preparingbefore1istening94.2 1earntotak

13、enotesandfocusonkeywords4.38 roadenschemaknow1edge4.39 Enrichstudents1anguageschema9Conc1usion1OAcknow1edgements11References11!IntroductionSchematatheory,theconceptwasputforwardbythephi1osopherImmanue1KantofGerman.Itwi11besignificanton1yifthere1ationshipbetweennewconceptswiththeknow1edgewhichpeop1eh

14、avea1readygraspedwasestab1ished.Thepsycho1ogistPiagetinSwitzer1and,hepaysmuchattentiontotheconceptofSchematatheory.HethoughtthattheSchemawasthestructureororganizationofmovement,andhereferredtoassimi1ativefunctionoftheinputinformation.Histheoryisaffectedby(heidea1ofImmanue1Kan(,butithadbeenpouredinto

15、newthings.Unti11932,thepsycho1ogistBart1ettinBritain,hedescribedtheSchematatheoryasactivedeve1opingpatterninhisbookRemembering,henhebroughttheconceptofSchematatheorywhichresearchonreading.Thesoca11edSchemaisreferredtothewayofstoringinformation(hatithadbeengainedbefore.Itisa1sotheref1ectionofbrainexp

16、eriencedbefore,itistheprocessofstoringinformationintothebrain,anditisa1sotheprocessofen1argingthenewinfbnnationintotheknow1edgebaseby1earners.Thes1otismadeupofeverj,partofSchema.TheSchemaiscomingintobeingwhenthes1otofSchemaispadbythedetai1s.However,someresearchersbroughtdifferentdefinitionofSchemaconcept.Carre11andEisterho1dthoughttheSchemaisthestructureofacquaintinginformationby1ear