四年级科学新版上.docx

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1、2023-2023学年度第一学期2023-2023学年度上四年级科学上册教学方案一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，开展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。二、教学目标：通过学习，使学生：1、知道与周围常见事物有关的浅显般学知覆,并能音乐于日常生活，逐渐养成科学的行3、保持和开展对周围世界的好奇心与取I1欲，7为习惯和生活习惯2、了解科学探究的过程和方法,先活动，逐步学会科学地看问题、想问题形成大胆相信、着重证据、敢于重新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国啊”厂74、亲近

2、自然、欣赏自然、珍爱骑国樽资源和环境的保护,关心科技的写开展。三、学生情况分析：TOQ1、整体学习状况：四年级学生整硬记死板知识，而不善于设法自主知识的掌握往往只停留在了解上，乂比献认真，但缺乏灵活性。他们普遍习惯于死学S1知*并在生活中灵活运用知识。因而学生对根底SJ,运用能力差。2、已有知识、经验：学生由于各种祭件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力。家长和某些教师偏重于语数教学，使2寸间和时机接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没都丁哽观察、实验、调查等实践活动中获取知识、开展能力、培养思想情感。3、儿童心理分析：在小学阶段，界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动

3、手操作具体形象的物体，而我嬖A1u内容贴近小学生的的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学蕾科表现出浓厚的兴趣。四、教材分析：这一册教材的内容包括以下几个局明附：身体、岩石、声音、电与电路。周次教学内容课时11、观察辣椒植物2、植物的叶223、植物的茎2表4、植物的根35、植物的花6、植物的果实247、植物的种子8、养分藏在哪里259、各种各样的岩石10、进一步认识岩石2611、分类12、岩石展览会2713、岩石与矿物14、岩石到沙子2815、观察砂砾16、保护矿产资源2917、声音的产生18、声音的强弱21019、声音的上下20、我的小乐器21121、声音的传播22、传声器的研究2

4、1223、回声现象24、生活中的噪音21325、玩具车的秘密26、让小灯泡亮起来21427、让更多小灯泡亮起来28、控制灯泡的亮与灭21529、灯泡不亮了30、导体与绝缘体21631、用电与平安32、人类利用电的历史217复习218期末考试21、 第1单元植物的身体2、 观察辣椒的植株【教学目标】（一）科学知识：1 .通过观察能认出植物的一些主要组成局部，并知道叶子的形状是多种多样的;2、认识辣椒的果实，了解辣椒果实的内部结构。3、认识辣椒的种子，知道辣椒是靠种子来繁殖的。（二）能力培养：1、培养学生细心观察的能力和实验记录的能力。2、培养学生操作解剖能力和合作交流能力。【教学重点】1、启发学

5、生由表及里对辣椒进行观察。2、学会用科学的方法来观察身边的事物。教学难点：解剖红辣椒，并认识它的内剖结构。【教学准备】1、教具：辣椒图片、实物、课件，有关资料。2、学具：每人带辣椒4只、碟子、小刀，收集辣椒资料。【教学过程】一 .融情入境，问题激趣为了让学生能更好地学习和理解课文，老师把学生带到了学校的植物园（挂图）。师：同学们，谁能说说辣椒是什么样子的？师：你们看见过生长着的辣椒吗？我们的植物园里也种植了辣椒，你们发现了吗？二 .任务驱动，初试体验师：今天老师想让大家认真观察一下辣椒是由那几个局部组成的，并试一试把观察到的记录下来，好吗？生：好。学生按学习小组进行观察。约5分钟后，集中学生开

6、始汇报。师：同学们，刚刚你们通过观察发现了什么？生：我发现辣椒有花，还有叶子。生：我发现辣椒还有根。师：根在那里？生：在泥土里。师：你是怎样看到的？生：我拨开泥土看到一点点。师：我们平常吃的辣椒其实是植物的哪一局部呢？生：果实。师：你们还有什么发现？生：我发现花、叶子和果实都是长在藤上的。师：藤？生：枝。师：其实同学们所说的藤或者枝在植物学上都称为植物的茎，知道了吗？生：知道。师：那么谁能完整的说一说辣椒是由那几局部组成的？生：辣椒有茎、花、根、叶和果。师：观察和表述要有一定的顺序，可以从下往上，或者从外到里。生：辣椒是由根、茎、叶、花、果实组成的。三 .观察进阶，能力提升师：刚刚大家认真地观

7、察了整株辣椒的组成，下面老师要求同学们对辣椒的叶子进行观察,你们打算从那几方面对叶子进行观察呢？生：颜色，形状。生：看看里面的纹。师：你指的纹是叶子的叶脉吗？生：是的。生：还可以比拟叶子的大小。师：怎样比拟呢？我们能把叶子摘下来吗？生：不行！师：那如何进行比拟呢？生：可以量一量叶子的长度。师：大家都说的很好，我们在观察辣椒叶子的时候可以选择一种不同种类的叶子进行比照,我建议大家可以选择玉米的叶子。记住，要随时记录你们观察到的东西。学生开始进行观察。这次学生观察得更加仔细了，记录的方法也多了，有的写下来，有的利用了老师发的表格，还有的画了下来。师：谁来说说观察的结果？生：我发现了辣椒的叶子有绿色

8、的也有黄色的。师：你知道为什么吗？生：有的叶子长得很好，有的叶子已经开始干了，我发现叶子是从边上开始干的。师：大家还有其他的发现吗？生：我发现辣椒的叶子有大的也有小的。师：呵呵，知道为什么吗？生：因为辣椒会长大的。师：同学们可以自己试种辣椒，看一看叶子到底是怎样的变化的。生：辣椒的叶子比玉米的叶子要小多了。生：老师，我还发现辣椒的叶子边缘有角的，不是平滑的，生：玉米叶子比拟滑。师：观察得真仔细。生：我觉得辣椒的叶子象手掌，生：我看玉米的叶子象拱桥。师：形容得真形象，好美的叶子啊。生：辣椒叶子的叶脉是交叉的，玉米叶子的叶脉是不交叉的。师：说的好。五.活动拓展师：刚刚大家观察了辣椒的叶子，发现了辣

9、椒叶子的很多秘密，自然界中叶子的种类很多，各种叶子都各自有很多的特点，下面请同学们在我们的植物园里选择一种你最喜欢的叶子进行观察，和辣椒的叶子进行比照，并做好观察记录。学生分散活动。学生观察的范围很广，有的学生发现含羞草一碰就缩起来了，就兴奋的玩了来；有的跑道水生植物的养殖区对睡莲仔细观察了起来，还对植物可以生长在水中感到了很大的兴趣；有的同学发现仙人掌是没有叶子的，兴致勃勃的问老师；有的同学一次观察多种的植物，专门对植物的形状作起了研窕。当老师看到学生观察得差不多的时候，召集学生进行汇报。师：大家发现了很多有趣的叶子啊，其实大自然中拥有比我们植物园更多的叶子，不同的植物也各有不同。希望同学们

10、在日常生活中更多的利用观察这种本领，发现更多有趣的现象和大家一起分享。刚刚还有很多同学没有时间把自己的观察记录说出来，我想请同学们把刚刚观察记录都贴到后面的黑板上，让大家一起来分享好吗？生：好。学生把观察记录贴在黑板上。六、课堂小结：植物的根本器官【教学反思】3、 植物的叶【教学目标】科学概念：了解植物的叶是多种多样的，同一种植物的叶具有共同的根本特征；掌握植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉；叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。过程与方法：统计捡到的植物叶的数量和叶的种数；根据一定的判断依据，划分出同一种植物叶和不同种植物叶。情感、态度、价值观：开展学生研究植

11、物的叶的兴趣，培养保护环境，与自然和谐相处的态度和意识；通过观察、交流等探究活动，培养学生的科学意识。【教学重点】开展观察叶生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。【教学难点】是否是同一种植物的叶的判断。【教学准备】学生准备：捡一些不同形状的落叶、同一种植物的新鲜叶和落叶老师准备：一条枝条上面长有不同的叶子【教学过程】一、激趣引入1 .秋天是落叶的季节，淘气的叶子宝宝纷纷从大树妈妈的身边跑开，到处去旅行交朋友。谁来说说你看到的树叶宝宝是怎么样子的？2 .我们今天就来学习植物的叶。（板书揭题）二、统计树叶，粗分树叶1 .每个小朋友都收集了很多的树叶宝宝，想不想和叶子宝宝交朋友啊？老师先请大

12、家帮我们的叶子宝宝交交朋友，你觉得他们之间有什么相同的地方可以让他们成为朋友？2 .学生观察汇报：（1）你们小组共有几片树叶宝宝？（2）共有几种树叶？为什么这样分？（预设答案：颜色、大小、残破、形状）一边听汇报一边把学生划分标准给记到黑板上。（3）你觉得（）和（）是同种的，因为（）3 .交流讨论：分别拿出不同的叶来交流，一一分辨出划分标准三、叶的结构1 .叶子宝宝在一起玩的很开心，你看他们要介绍自己了，叶子宝宝说到：“我们都有相同的结构就是小朋友们能猜猜看小树叶都说了些什么？2 .学生观察不同的叶子，猜测小树叶说的。3 .小结：它们都有叶片和叶柄，在叶片上还有叶脉。（教师板书）叶片：有叶脉完整

13、叶的结构叶柄四、观察叶的生命特征（1）出示一条枝条：我们刚刚帮助树叶宝宝找到了兄弟姐妹，现在我们看看是不是正确，一条枝条的叶子大家看看有什么不同？这是为什么？（这条树枝上生长着不同阶段的叶子）（2）分发树枝：下面请各组同学仔细观察一下树枝上的叶宝宝，你能在这条树枝上找出几种不同生长阶段的树叶宝宝？（3）推测：一片叶的生长过程是怎样的？（用板书引导：叶芽一小叶一嫩叶一成熟的叶老叶将枯的叶落叶）（4）总结：许多植物的叶在春天长出了叶芽，然后长成小小的嫩叶，又慢慢地长大，变老，到了秋天就枯黄死去了，完成了叶的一生。2 .思考：那么，长在树上的新鲜叶与落叶的最大的不同表现在哪里？（长在树上的新鲜的叶是

14、活的，是有生命的，而落叶是死的，是无生命的。）师指出：看来，“叶也是有生命的。（板书）3 .思想教育：既然叶也是有生命的，那么，我们应该怎么对待树叶宝宝呢？今天，为了给同学们研究植物的叶，老师没有方法，只好摘了一些叶子，老师的心理是十分难过的。大家平时尽量不要去采摘好吗？五、课外延伸1自然界中有些树木竟然四季常绿，这是怎么回事？这些植物的叶有没有生长和衰老的过程？4 .请大家课外仔细观察，或者查查资料，这些植物的叶为什么四季常绿？等到你有了明确的答案时再来告诉同学，告诉老师。5 .准备材料：学生准备：一把尺子，4张不同大小的叶片，记录本。教师准备：一些树木四季变化的图片，带花苞的茶花。【板书设计】6 .植物的叶叶片：有叶脉完整叶的结构叶柄叶的一生：叶芽f小叶片嫩叶f成熟的叶f老叶f黄叶f落叶叶也是有生命的【教学反思】7 、植物的茎【教学目标】1、知识与技能：知道植物茎有四种形态：直立茎、匍匐茎、攀缘茎、缠绕茎。知道植物茎的作用是运输水分和养料。2、过程与方法：能够比拟直立茎和匍匐茎，缠绕茎和攀缘茎的相同和不同；能够设计实验验证茎的作用；会横切、纵切植物的茎。3、情感态度与价值观：养成仔细观察的好习惯；愿意与同学和老师交流自己的想法。【教学过程】一、进入情境，自主感受，明确任务。1、师讲述：我