中小学“精智课堂”课堂教学案：玩具的制作.docx

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1、中小学“精智课堂”课堂教学一案玩具的制作课题玩具的制作课型新授序号学标教目1 .完成玩具的介绍，制作和交流，获得独立做好一件事的成;2 .多方面、多途径了解与自己相关的玩具等物品，能够管理德育美育目标：在制作中学会分享劳动成果。4、重难点：能够在玩具制作中提出自己的想法，制作出符合就感和自信心。好自己的玩具。自己想法的玩具。教学目标的制定依据1、内容分析：本课内容主要包括三个大的教学环节：1玩具大汇总，2.介绍自己喜欢的玩具；3.闲置玩具大动员。学生在动手操作中，发现欣赏自己玩具的美；在绘画制作中，结合运用艺术要素，培养学生动手东南的能力。2、学情分析：每个玩具都曾经是学生在某个阶段最喜欢的、

2、随着年龄的增长，接触呢的事物越来越丰富，学生对喜欢的事物也有了自己不同的看法。在玩具的选择上自然也就有所不同。学节数环教师活动学生活动设计意图规累放导常积开式入一、启发谈话从小到大，我们有很多的玩具，有的是父母给我们买的，有的是朋友送的。你知道自己有多少个玩具吗？这些玩具花了多少钱？当我们把自己的玩具分享给其他同学，就会感到非常快乐。二、玩具汇总我们已经统计了自己玩具的数量名称和价格，再来看看其他同学的玩具，都有哪些，把他们的玩具都记录下来，并用表格加以汇总。三、介绍玩具请同学们把自己最喜欢、最经常玩的玩具介绍给全班同学，介绍时不仅要说出玩具的名字，还要说说你为什么喜欢这个玩具，你认为自己应该

3、有几个玩具，说出你的理由，在介绍自己玩具时，要注意说清楚说完整，可以提前把自己要说的话写下来。一、我的玩具玩具的个数玩具的名字玩具的价格是不是经常玩经过统计，自己是怎样看待这些玩具的/二、小贴士玩具数量最多的是一一有一一个，共花费了一一元，玩具数量最少的是一一，共一一个，共花费了一一元。玩具数量最多的比最少的多个。三、分组介绍玩具同学们可以按照下列顺序进行介绍：我的玩具的名字是.我喜欢这个玩具的原因是首先；其次；最后我的玩具是这样玩的希望大家能够和我一起玩。孩子对玩具就像我们对待朋友一样有种说不出的依赖感,当心情不好时孩子无法和大人交流，孩子会和玩具交流，所以孩子对玩具的感情很深不要轻易伤害孩

4、子动手操作玩具无疑会在很大程度上锻炼他们的思维能力。具备这一思维能力的学生将有能力在各种繁杂的信息中分辨出哪些才心程进展伸核过推拓延四、闲置玩具大动员除了现在经常玩的玩具，我们还有许多闲置是玩具，被冷落的玩具，这些玩具也曾经陪伴我们的成长，像个办法唤醒这些冬眠的玩具，让他们重新焕发活力。抽签谁先抽都是公平的，在交换玩具时要注意讲清楚玩具的玩法，爱护他人的玩具，按时归还他人玩具。五、活动总结1.把自己的玩具用相机拍下来，打印出来并在背面写上一段介绍，贴在照片悬挂墙上2.举行一次话说玩具交流活动，可以介绍自己的玩具，也可以想象如果玩具会说话，会跟其他的玩具说些什么，六、拓展延伸经过本次实践活动，你

5、还想到了哪些其他研究的主题？指导阅读追忆老北京的节令玩具1 .春节的风车和花灯2 .中秋节的兔爷。四、闲置玩具交换玩怎样才能交换别人的玩具，同时自己的玩具也被别人拿去玩？方法：抽签做公平，可以抽签，抽到谁的就是谁的。为了使我们的抽签和交换更有顺序，同学们使怎样做的，把自己的做法写下来。当每个人拿到他人的玩具，要找到玩具的主人，询问玩具的玩法和归还时间，要做一个有责任感讲信誉的人。五、玩具会说话活动1.玩具会说话，他们会说些什么呢？玩具1：玩具2：玩具3：玩具4；3 .在玩具总动员这一事件活动中，你有什么收获？让我们一起回顾一下O4 .玩具总动员活动过程评价。5 .说说在这次实践活动中。自己获得的知识，今后继续探究的还有哪些知识。是最重要的，并将无关紧要的知识排除。在孩子们心中，玩具已经不是一个简简单单的商品了，而是一个自己很喜欢的、对它很有感情的一个“朋友”。游戏玩具，就是需要几个人协同配合才能玩的玩具，通过这样的玩具，可以在玩的过程中培养孩子们的集体协作精神和交流能力板书设计反思重建审核时间：审核签字: