【粤教版】品德与社会六上第7课《小商标大世界》教案.docx

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1、7小商标，大世界教案教学目标：1、通过身边常见的进口商品，体会世界经济的发展与联系及其给人们生活带来的影响。2、认识商标，知道商标的三种组成形式。认识商标的作用。3、通过不同品牌商标的质量、使用情况等方面的讨论，了解商标是随着商品流通的，可以给我们提供更多的选择。4、以家乡产品为切入点，了解我们的品牌产品走向世界的情况，并以此自豪。教学难重点：认识购买商品时商标的重要性,培养学生购买商品时要看商标的好习惯及商标的意义和用途，培养关注生活的热情和乐于探究的意识。教学准备：PPT课件教学时数：2课时教学过程：第一课时活动一：我们身边的外国商品小调查1、将学生按兴趣分组，分衣、食、住、行、体育文化用

2、品等几个小组开展调查，了解市场上的国外商品（包括国外品牌商品）有哪些，受欢迎程度如何。2、分组交流调查情况，讨论国外商品给人们生活带来的影响。活动二：解析商品“混血儿”结合商品调查情况，说说我们身边有哪些外国商品品牌由中国产以及由各国零件组装的商品“混血儿”。活动三：为商品找家乡1、分小组在世界政区图上为国外商品找家乡，并用等符号做好标记。2、每找到一个国家，大家就相互交流自己对该国家的了解。3、全班交流,完成课文P52“趣味统计”。活动四：国家档案小展览1、确定一个打算进一步了解的国家，并说出自己的理由。2、利用网络或百科全书、专业地理杂志等查找资料，为自己感兴趣的国家制作“国家小档案”，重

3、点了解该国的地理环境和重要物产。3、在班上分组展览，评选“最佳资料奖”“最佳设计奖”等。活动五：异域风情商标展商标也能承载不同的民族文化。结束本课教学后，可鼓励学生收集各国商品标签，了解著名商标的背景故事，利用课余时间举办商标展，感受多彩的商业文化。活动六：各种各样的商标1、在理解商标含义的基础上，初步感知生活中的商标，能了解商标的特点、种类及与人们的关系。2、会用较准确的语言描述商标的特点，发表自己的见解。3、初步了解注册商标的意义和用途，能正确区分注册商标与非注册商标。4、感知商标的色彩以及其图案的特征，了解商标的设计风格，尝试用文字、线条、几何图形等简约化的形式来设计和绘画商标，发展儿童

4、想象力，培养创新意识。第二课时一、超市里的大世界（设计意图：学生在购物的时候往往会忽略商标，有的虽然留意，但是也不一定能很清楚地知道这些商标的实际含义。于是，设计了一个让学生调查的环节，让学生多留意不同类型的商品的商标，并通过对比，了解相关的商标资料以激发学生的学习兴趣。）1、课前，我要求大家在超市里进行大搜索，都准备好了吗？把你调查的情况在学习小组里互相交流一下。2、分类介绍调查情况。（让2-3个学生说，其他的用投影出示。）3、通过这次超市大搜索，你有何感受？4、拿出2-3件你带来的商品，交流。5、汇报。你带来了什么物品？它们有没有商标？你最喜欢哪个商标？（出示）6、商标小资料。（多媒体出示

5、商标的资料及三种商标组成形式）7、出示学生较熟悉的商标。为何刚才有些商标同学们一眼就认出来了呢？（好用、耐用、质量好）8、小结：对啊，一个好的品牌就代表着商品的好品质、好质量、好口碑，我们买商品的时候只要认准商标就能得到好品质的商品。二、家中的大世界1、刚才同学们只是带来了2、3件物品，那你们家最喜欢用的是什么品牌的商品？2、出示自己家最喜欢的商品介绍。（质量、使用情况）好在哪？为什么喜欢？（包装、味道、质量）3、小结：同学们喜欢一个品牌，有的是因为它的包装、味道等，但更多同学关注的还是它们的质量。（板书：质量）4、对比国内与国外生产的薄荷膏、驱风油，有何不同？（产地）卢老师家用的一些物品有中

6、国生产的，也有外国生产的，你们家有没有？（学生说）为什么要购买？5、对啊，正是由于质量好，所以中国的品牌商品卖到了（外国），外国的品牌商品卖到了（中国），甚至世界各地，这就形成了商品的流通。（板书：流通）商品流通了，我们在购买物品的时候就会有更多的选择。（板书：选择）三、家乡产品走向世界（设计意图：在对家中的部分品牌商品的了解的基础上，要学生结合地区的实际，了解地区的品牌商品，加深对家乡品牌的了解和热爱，这也是爱家乡教育，让学生对自己的家乡有自豪感。）1、我们刚才看了不少国内外的品牌商品。那我们的家乡佛山有没有自己的品牌？2、学习小组交流并记录家乡的品牌商品，汇报。最著名的是哪些品牌？我们小组

7、知道的佛山品牌：其中最著名的家乡品牌是：3、你们看，我们的家乡有多少品牌啊！我们的家乡可不可爱？值不值得我们自豪？4、在这些著名的家乡品牌中，我们最熟悉，接触得最多的是什么？（石湾陶瓷）你知道石湾有哪些品牌陶瓷呢？（出示鹰牌、东鹏、钻石等知名陶瓷的商标）5、这些品牌陶瓷产自石湾，那佛山的建筑用我们的陶瓷吗？广州呢？广东省呢？国内有哪些省用呢？国外呢？6、利用网络查其中一两个品牌陶瓷最远销售到什么地方。（一组学生代表查。先查国内的，再查国外的。）7、汇报，谈感受。这么小的一个陶瓷商标，怎么会跑到那么远的地方呢？（质量好，促流通，促进经济。）8、出示国内外使用石湾陶瓷的情况。（出示相关图片和报导。

8、解说：石湾陶瓷不仅是个商品，它还体现了石湾的文化。中国印将在奥运会中向世人展示石湾的文化，石湾的风采；外国的陶瓷专家到我们这来访问，把他们的技术带来了，也把我们的新技术带到世界去，再一次促进了石湾和世界的交流。）四、总结（设计意图：在学生对家乡品牌热爱和自豪的基础上，引导激发学生为家乡的未来发展出力。）看到我们的家乡品牌不断发展，知道我们的家乡品牌受到称赞，同学们有何感想？教学反思：商标是一个很大的概念，它的切入点可以很多。本次教学主要通过商标的分类，学生对商标的了解入手，着重引导学生了解家乡的品牌商标。学生在本次活动中，对商标的留意度提高了，发表了自己以及家人对某些商标的看法,觉得商品的质量是品牌流通的最主要原因，也知道了不少自己家乡的品牌产品，这对学生对家乡的认识是一种促进。但这仅仅是商标的一小部分，对于家乡的其他类型的商标，甚至是其他地区的商标，学生还是很不了解的，学生知道的面也不广。商标与地区，与世界是如何接轨的，可引导学生从不同的层次再探索，培养探究的意识。