《学会写故事》教学设计.docx

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1、学会写故事教学设计教学目标：1了解编写故事的技巧，并能在创作中熟练运用2 .能够独立编写一个小故事3 .在学习写故事中激发写作的兴趣教学重点：如何设置悬念使故事一波三折,引人入胜教学难点：如何把故事情节写得出人意料教学过程：一、导入新课上课前，我和大家分享一个故事。清朝名嘴纪晓岚去给人祝寿，寿星是一个朝廷命官的母亲。纪晓岚开口道：这个婆娘不是人文武百官目瞪口呆，朝廷命官面有怒色，这哪是祝寿，这是骂人来了！纪晓岚接着说：九天仙女下凡尘文武百官转阴为晴，朝廷命官喜笑颜开，哦，原来是夸寿星长得美啊!儿孙个个都是贼文武百官大惊失色，朝廷命官雷霆震怒，怎么又开启了骂人模式？偷得蟠桃庆寿辰。文武百官转惊为

2、喜，朝廷命官眉开眼笑，哦，原来是夸后辈讲孝啊！一段祝寿词，愣是被纪晓岚说成了一个故事，而且悬念迭起，让主人、宾客心情起伏不断，纪晓岚真是一个写故事的高手！今天，我们就来学习如何写故事。二、方法指导（-）把故事写清楚（想当记者的看过来！）记者要写新闻报道，就得把故事写得清清楚楚，让读者知道发生了什么事，我把它概括成5个W。Who（何人）Wher（何时）Where（何地）Why伪何）What（何事）这几点要求，比较小儿科。如果同学们想当编剧，就得学会把故事写得曲折动人。(二)把故事写曲折(想当编剧的看过来！)1大家刚刚学过驿路梨花，我觉得作者彭荆风就像一个编剧，很会讲故事。(1)大家说说作者讲了一

3、个什么故事？这个故事写得好在哪里？(2)这篇文章层层设置误会和悬念，把故事写得一波三折，很吸引人。那么我们来看看：贯穿全文的悬念是什么？文中有几次误会？ZQ,S:小茅屋的主人是谁7第一个误会:我和老余以为，瑶族老人是茅屋的主人。第二个误会:我们看到一群哈尼小姑娘,以为为首的小姑娘就是茅屋的主人梨花。2.实战演练：(1)读文美丽的兰花姐今天是周一，我洗漱完毕，正准备去上学。奶奶呻吟着喊了一声，我走到她身边，发现她额头上冒着豆大的汗珠，我连忙问：您怎么了？奶奶无力地回答道：我肚子疼得要命，你去叫个车，把我送到医院。奶奶平时是轻易不喊疼的，现在一定是病得厉害，这可如何是好？爸爸妈妈出差都不在家,而我

4、这个小屁孩,从来没有遇到过这样的紧急状况。我硬着头皮下了楼，冲到小区门口。来来往往的车非常多，可任凭我怎么招手，也没有一辆车肯停下来！正在我一筹莫展的时候，小区的兰花姐走来了，我急忙向她求助。兰花姐一听说奶奶生病了，立刻冲到马路边，朝着出租车拼命挥手，终于，有一辆车停下来了。我俩把奶奶扶到出租车上，向医院驶去。路上，兰花姐让我打电话通知在本市的小姑，让她立刻赶到医院，然后又电话通知了我的爸爸妈妈，让他们也立刻赶回家。兰花姐说，她正要去电视台参加市里组织的歌咏比赛,时间是9点钟而现在,已经快到8点了。我怕耽误她比赛，让她下车：兰花姐，你比赛是大事，我能行的！哪知她说什么也不肯下车：在生命面前，什

5、么都是小事！你一个小屁孩，能干什么呢？你看刚才，连车都打不到吧！我虽然觉得很不好意思，但还是希望她能陪着我一起去医院。司机很给力，很快就到了医院，医生诊断后，说是急性阑尾炎，要马上住院，马上手术。我一听，吓得眼镜差点没掉地上。我的个妈呀！爸爸妈妈什么时候出差不好，偏偏这时候出差，我怎么会办住院手续，又怎么会照顾患阑尾炎的奶奶呢？又是兰花姐，她再次挺身而出：你别着急，住院手续我来办！你只要跟着我就行。兰花姐冲向二楼，又冲向三楼，又回到一楼。三十分钟过去了，奶奶终于住进了医院的病房，而小姑也及时地赶到了医院。兰花姐看到这种情况，才放下心来，决定去电视台参加比赛。我心里为她捏了一把汗，也对她深感歉疚

6、，从医院到电视台，起码得三十分钟，她能按时赶到已经是万幸了，就不用谈为比赛作任何准备了。奶奶的手术很顺利，小姑强制命令我去上学。晚自习后回到家，我打开电视,想碰碰运气看看白天歌咏比赛的情况,哪晓得还真的被我碰上了。电视上出现了一组镜头，全是关于歌咏比赛的，而且我看到兰花姐了,她居然得了第一名，我真高兴。电视上的兰花姐，歌声很动听，人也很美丽！我为有这样的邻居而骄傲而自豪！(2)改文：这个故事写得清楚明白，但是平铺直叙，没有波澜。请你们给它动动手术，设置几个悬念，让它的情节曲折一些(说出想法即可，不必动笔)。(3)范文展示：美丽的兰花姐今天是星期一，我洗漱完毕，正准备去上学。奶奶呻吟着喊了一声，

7、我跑到她身边，发现她额头上冒着豆大的汗珠，我连忙问：您怎么了？她无力地回答：我肚子疼得要命，你快去叫个车，把我送到医院！奶奶平时轻易不喊疼，现在一定是病得很厉害。这可如何是好？爸爸妈妈出差都不在家，我从来没有碰到过这样的紧急状况。我硬着头皮下了楼，冲到小区门口。来来往往的车很多，可是任凭我怎么招手，也没有一辆肯停下来，正在我一筹莫展的时候，小区的兰花姐走了过来，我急忙向她求救。兰花姐听说奶奶生病了，立刻冲到马路边，拼命地向出租车挥手，终于有一辆车停了下来，我俩把奶奶扶到了出租车上，向医院驶去。路上,我紧张得手发抖，兰花姐握着我的手安慰道：没事的，有我呢！我零距离地看着她，发现以前从不打扮的她今

8、天穿得很漂亮，居然还化着淡淡的妆，衣袖间还充盈着一股淡淡的香味。她的眼神像一股清流，我顿时镇定下来。兰花姐让我打电话给在本市的小姑,让她立刻赶到医院,然后又通知了我的爸爸妈妈，告诉了他们奶奶的病情，让他们也立刻赶回家来。司机很给力彳艮决就到了医院,医生诊断为急性阑尾炎,说要马上住院，马上手术。我一听，吓得眼镜差点没掉地上。我的个妈呀，爸爸妈妈什么时候出差不好,偏偏这时候出差？我一个小屁孩,怎么会办住院手续,又怎么会照顾患阑尾炎的奶奶呢？又是兰花姐，她再次挺身而出：你别着急，住院手续我来办！你只需要跟着我就好。兰花姐冲向二楼,又冲向三楼，又回到一楼。我一路跟着她，发现她在排队的时候多次抬手腕看表

9、，而且眼中全是焦虑，她是有什么重要事情吗？终于，住院手续办好了，奶奶住进了病房，小姑也及时赶到了医院。兰花姐看到这种情况，匆匆看了一眼手表，对我和小姑说：现在我终于可以放心地走了！我想到她刚才看手表的焦虑，问道：兰花姐，你是不是有什么急事？兰花姐却说：没事。兰花姐匆匆走了，虽然她说没事，但我心里还是觉得有点儿不对劲。奶奶的手术很顺利，小姑强制命令我去上学。晚自习后回到家，我习惯性地打开了电视机，电视里出现的是一组歌咏比赛的画面。突然，我的眼睛被一个人吸住了我看到兰花姐了，她正在动情地唱着歌。我一头雾水，立马拨通了兰花姐的手机。原来，今天早上兰花姐是要去电视台参加市里组织的歌咏比赛，比赛开始时间

10、是九点，而当她从医院出发时已经是八点半了，从医院到电视台最快也得三十分钟，兰花姐能按时赶到电视台，就已经是万幸了，就不用说为比赛做什么准备了。兰花姐为了帮我送奶奶去医院，居然准备放弃比赛。我问她：歌唱比赛这么大的事，你怎么舍得放弃？兰花姐在电话那头坚定地回答：在生命面前，什么都是小事！电视上，主持人回顾了白天比赛的情况，我惊喜地得知：兰花姐居然得了第一名！我欢呼雀跃，电视上的兰花姐，歌声很动听，人也很美丽!我为有这样一个邻居而骄傲而自豪！(4)剖析：改文隐去了兰花姐要参加歌咏比赛这个重要事情，设置了四个悬念，让故事有了波澜。悬念一：平时不爱打扮的兰花姐，今天为什么要化妆？悬念二：兰花姐为什么多

11、次看手表？表情为什么很焦虑？悬念三：兰花姐急匆匆地离开，而且离开前又看手表，为什么?悬念四：兰花姐为什么会在电视上唱歌？（三）把故事写得出人意料（想当作家的看过来！）同学们有的想当记者，有的想当编剧，如果有的想当作家写小说，还得学会第三招：1.课外布置大家阅读了美国著名短篇小说作家欧亨利的小说麦琪的礼物，这个故事在情节设置上非常有特色。（1）我们设计情节发展的走向：德拉买了精致的表带，会配到吉姆的金表上；吉姆买了精美的发梳，会戴到德拉的秀发上。夫妻二人欢欢喜喜地度过了圣诞节。（意料之中，情理之中）（2）欧.亨利设计情节发展的走向：精致的表带有了，吉姆的金表却没有了；精美的发梳有了，德拉的头发却

12、没有了。夫妻二人倾尽所有买来的礼物，最终却成了没用的东西。（意料之外，情理之中）（3）这个故事的结局十分出人意料，让人十分遗憾也十分感动。那么，这种结局在现实生活中有没有可能发生呢?德拉和吉姆互相深爰着对方，所以很穷的他们倾其所有为爱人买圣诞礼物是有可能发生的,是在情理之中的。结尾出人意料,却又在情理之中，这就叫欧亨利手法”。2.下面这一则材料，请大家用欧亨利手法”对它进行想象扩充，编写一个出人意料又在情理之中的故事来。(1)前几天，小鞋匠为一位高大的军人修鞋子，可是军人突然有事,没给钱就急匆匆地走了。临走时说一会儿就来付钱，小鞋匠每天等待着(2)范文展示：一天，两天，一个月过去了，每当日落西

13、山的时候，小鞋匠都忍不住向路口张望，希望能从落日的余辉中看到那个高大的身影出现。但是，他没有看到。又是一个傍晚，一个瘦瘦的军人来到鞋摊旁问：一个多月前，是不是有个高个子军人来这儿修过鞋？”啊对呀。要付多少钱？小鞋匠略一沉思，说：休鞋费一块五，外加一个月的保管费五毛。您给两块钱。军人把两块钱递给他，小鞋匠收好钱后问：怎么大个子没来？他上前线去了。说完，军人转身就走。哎J小鞋匠提起那只鞋，赶忙喊道，鞋子，鞋！军人止住脚步，用低沉的声音对小鞋匠说：用不着了，他的双腿已经在前线医院里他特意来信嘱咐我把钱送给你，谢谢你了！说完，军人迈开大步走了。(3)范文解析悬念：为什么是瘦瘦的军人来替高个子军人付修鞋费？出人意料：高个子军人没来付修鞋费是因为上了战场，还在战场上失去了双腿。情理之中：军人身份特殊，肩负保家卫国的重任，随时都有上战场为国捐躯的可能。三、课堂小结今天这节课，大家有什么收获？写故事首先要把事情写得清楚明白，然后要把故事写得一波三折,曲折动人，最后要把故事写得出人意料，跌宕起伏。四、课后练笔尽可能展示你未来作家的潜质，以相遇为题，写一个故事，要能吸引人哦！