2023年追逐光寻找光参加思政课听评课有感.docx

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1、追逐光，寻觅光一参加思政课听评课有感春风温暖阳光暖，最美风景在课堂。春天的城东小学生机勃勃，正是万物复苏时，也是学习的好时机。2月23-24日，有幸作为全县思政课小学组城东赛区评委，全程参与了这次听评课活动。说起这次比赛，真可谓是一波三折，从大赛主题“喜迎会议，铸魂育新人到“喜庆会议，铸魂育新人，虽一字之差，但足以看出这其中的不易。一位参赛的朋友说：“游了半年，总算上岸了。从这2天20节课，也让我看到了参赛老师们的不易。作为一名带着学习任务来的评委教师，有幸全程观看了这场“八仙过海似的教育盛宴，精妙的教学设计、精彩的课堂呈现、精湛的教学技艺犹在眼前。观摩选手的精彩，思考自己的教学，从选手之间的

2、智慧碰撞中，体悟有效课堂的落地。从赛课的情况来看，我认为各位参赛教师均能够坚持立德树人的根本目标,教学中能够突出活动性、生活性，做到教学目标精确。如：（上学路上）（善待我们的朋友）（班级生活有规则），通过角色扮演，情景模拟，到达预设目标。再者教学打算充分。不管是从板书设计、还是到课件打算，再到课程中素材的选取与拍摄，老师们都作了精心的打算。如在板书设计上：（人类是一个休戚与共的命运共同体）（青年不应躲避责任）（我们所了解的环境污染）（老师，您辛苦了）具有很强的概括性；在课件制作方面，各位老师能够充分应用图片、音频的效果，让课堂更具声色，如：（天下兴亡匹夫有责的爱国情怀）（小水滴的诉说）。其次，

3、教学生成自然。各位老师例举的事例，选取的素材，能够由小到大，由浅入深，为生活效劳。同时能够紧跟时代步伐，把牢政治方向，引导学生扣好人生的第一粒扣子。当然，从这20节课中，结合选手们的精彩表现、评委组其它几位优秀小伙伴们的恰当点评和自己的教学实践，我以为，课堂也存在一些瑕疵，如：提问的针对性不强，教师关注课堂不够到位，小组合作交流流于形式，过渡衔接不够紧密等，基于此也引发了我对一堂思政课要出彩的思考。1 .良好的情景素材，让课堂更鲜活。我们在备课的时候，在选取素材的时候，如果是时政类的课型，我们必需要关注的时政动态，与时俱进，站在时代最前沿，方能奏响时代最强音。相反，假设是教师选取几年前的时政素

4、材，假设非是长效热点，效果可能会打折扣。同时，作为思政课，素材选取应该注重价值导向，讲好中国故事，传递向上向善正能量。在这一点上，我们的老师选取的素材都很切合当下的热点，如厚植爱国主义情怀，我们的校园生活，生活的规则，环境爱护等。其次，我认为我们在用好教材的同时，要制造性地选择外乡教材，重视情景素材的校本化以及外乡化。如：生活中的规则，我们可以选取一些就发生在我们学生身边的事例，在讲授（老师，您辛苦了）我们就可以选择学生身边的、熟悉的教师，这样的素材更加接地气，也能让素材变得更具有亲近感和说服力。2 .巧妙的环节设置，让课堂更有效。一节高效的思政课堂，肯定是学生参与的课堂，而要让学生更好更有效

5、的参与，教师的任务的驱动自然必不可少。我们在设计教学环节的时候，肯定要一环扣一环，让学生先有初步认识，在通过活动或者其它形式模拟情景加深印象，最后再升华主题。我认为环节的设置，可以从生活化、趣味性、实践性、针对性四个方面着力下功夫。3 .广泛的学生参与，让课堂更有趣。我们都了解教学中要以学生为主体，课堂教学要充分调动学生的课堂参与，让学生在课堂中增强参与感、获得感，观摩本次赛课，有些课堂的小组商量流于形式，组员间商量少，派出的代表根本是课前预设生成的。此外，教师简单无视一些角落里的孩子，印象深刻的（我和时间交朋友）这节课上，一个坐在最后面的孩子，连续举手，都被老师无视了，每一次学生都叹气，失望

6、，我想如果能关注到这位同学，这堂课肯定更精彩。几年的教学实践，我认为提升学生的课堂参与，可以通过模拟活动、情景剧展演、课堂游戏或实验、课堂小论辩、小组探究与展示、课堂调查。4 .自然的知识生成，让课堂更有理。传统的课堂，往往是满堂灌、填鸭式的课堂，即教师硬生生将知识灌给学生，显然，这样的课堂，学生对知识的接受，缺少“说服力，是被强加的，有点“口服心不服的嫌疑。从本次赛课实践来看，绝大多数选手均是注重了知识的生成。如前面所提到的“课堂调查“点赞老师“角色扮演“小组合作等形式，无一不是很巧妙的将教材知识融入到具体的情景素材或者学生活动中，注重学生的参与体验，注重课堂上的知识生成。这种方法，才能更加

7、增强学生对政治学科知识的认同感，真正做到真学真信真行，落实政治学科核心素养，落实立德树人根本任务。5 .恰到的价值提升，让课堂更有情。感情态度价值观的落实是坚持立德树人根本任务的关键，为此一堂课下来我们肯定要思考是否有感情的共鸣，引导学生做出正确的价值推断和价值选择，培养社会主义核心价值观，真正做到“给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。总之，这次思政课比赛，既是一个交流的平台，一次同行的聚会，也是一场剧烈的角逐，一场思维的碰撞；有欢笑、有冲动、有遗憾、也有泪水，这些都是我们对教育的挚爱，对青春的诠释。再次，作为一名听众，非常感激赛场上的每一位参赛选手，你们用艰辛的打算，全情的投入，反复的打磨，日夜的付出，匠心的设计，在课堂上绽放光辉，为遂川教育留下过色彩。追逐光，靠近光，成为光。在今后的学习活动中不断碰撞出教学的火花，凝聚起育人的智慧，共同书写教育的新篇章，我在不断思考，行走在路上