《认识小数》教学设计.docx

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1、课题：认识小数教学目标：1、结合具体内容认识小数，知道以米为单位的小数的实际含义。2、知道十分之几可以用一位小数（零点几）表示，百分之几可以用两位小数表 J O3、能识别小数，会读写小数。教学重点：1、小数的含义。2、认、读、写小数部分不超过两位的小数。教学难点：小数的含义。教学过程：一、 导入，引出小数。1、出示课件。师：同学们喜欢逛超市吗？让我们一起去超市逛逛。2、出示价格牌，导入新课。区别整数和小数师：请同学们仔细观察，你这些表示价格的数跟我们以前学过的数有什么区别？二、认识小数1、区别整数和小数师：请同学们仔细观察，你这些表示价格的数跟我们以前学过的数有什么区别？2、认识小数各部分的名

2、称。3、你会读小数吗？4、刚才，这些小数我们都是怎么读的？5、老师还发现了这样一些小数，你们会读吗?6、你能找到你身边的小数吗？7、你们会写小数吗？七点一八写作：十四点九 写作：二十点三写作：8、你觉得写小数应该怎么写？三、教学例一1、师：“刚才我们看了那么多小数，那到底怎样的数可以通过刚才的练习你发现了什么？5、小组讨论王东身高1米30厘米，写成小数是（）米。全班交流，写成1.3米和1.30米都是对的。学生类推完成课本第89页“做一做”，请同学汇报，全班订正。7、通过刚才的学习，你发现怎样的数可以用小数来表示？四、课堂练习1、完成练习二十一第1题，巩固对小数含义的认识。2、完成练习二十一第2题，巩固小数的读法，并让学生说说你在题中获得了哪些信息。五、小结同学们，这节课我们一起学习了什么数？小数该怎么读？小数该怎么写？六、作业1、寻找身边的小数。2、数学练习册认识小数相关练习。板书设计：认识小数小数的读法：整数部分仍按整数读法来读，小数点读作“点”，小数部分按序读出每个数位上的数字.寸、数的写法：按照读的顺序依次写出每一位上的数字.