13同学叫我小乐乐 教学设计.docx

《13同学叫我小乐乐 教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《13同学叫我小乐乐 教学设计.docx（3页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、13同学叫我小乐乐教学设计课题同学叫我小乐乐学科心理健康年级三年级学习目标1 .使学生正确看待绰号，要用好绰号，要讲文明，懂礼仪。2 .使学生学会包容，学会感恩，传播正能量。3 .引导学生把“讲文明，懂礼仪落实到今后的行动之中。重点使学生正确看待绰号，要用好绰号，要讲文明，懂礼仪。难点使学生正确看待绰号，要用好绰号，要讲文明，懂礼仪。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、播放视频：熊孩子们在校园是怎么起绰号的？他们怎样看待“起绰号”这件事呢？观看视频导入新课。讲授新课1、说一说你有什么绰号吗？你喜欢别人给你起的绰号吗？2、绰号大本营如果你是他们，你会觉得这个绰号怎么样？你会喜欢吗

2、？我叫黑旋风！我一我叫小拖拉他们都叫我圆圆老夫诸葛孔明3、选一选同学们，下面哪个绰号是你想要的呢？（展示图片）4、观察与发现大家都是怎么给别人起绰号的呢？大家更喜欢怎样的绰号？5、小知识人们一般会根据别人的外貌、性格、习惯、爱好、特长等来给人取绰号。6、小提示很明显，大家更喜欢表达了赞美、欣赏的，不带有讽刺、嘲笑意味的绰号。7、请叫我的小名模仿图中的小朋友，也介绍一下自己吧。我叫家里人都叫我分享发言观察与发现模仿介绍自己展示不同绰号，引导学生正确看到。通过选绰号活动，让学生知道大家更喜欢表达了赞美、欣赏的，不带有讽刺、嘲笑意味的绰号。小活动，让学生因为介绍自己，知道8、说一说小名是一种很亲你喜

3、欢别人叫你的小名吗？为什么？切、很亲昵的叫9、小提示法，代表了彼此小名是一种很亲切、很亲昵的叫法，代表了彼此之之间的关系很间的关系很好、很和谐，人们一般很喜欢别人叫自好、很和谐，人己的小名。们一般很喜欢别10、新闻展播人叫自己的小成都一个男孩因为名字带“坤”被起绰号“鸡哥”，同学经常用“鸡你太美”调侃他，他被调侃出了抑郁症，出现了严重的厌学情绪，有网友表示：玩笑过了，就会成为一种集体暴力。名。11、新闻点评阅读新闻，思让学生明白负面你是怎么看待新闻中的事件的？如果是你被起了考点名的、嘲讽的绰号这样的绰号，你会感觉怎么样？并不是一种单纯12、小提示的玩笑，这是一负面的、嘲讽的绰号并不是一种单纯的

4、玩笑，这是种欺负，会给他一种欺负，会给他人带去巨大的伤害。人带去巨大的伤13、辩一辩我们到底可不可以给别人去绰号呢？害。14、小提示思考与辩论通过辩论，让学亲切的称呼是朋友之间关系好的证明，恶意的称呼生知道亲切的称却是破坏友谊的巨石。呼是朋友关系的15、不吐不快证明，恶意的称如果有机会给自己起一个绰号，我想要呼确实破坏友谊16、我想要的绰号我想要的绰号是“开心果”，这样证明了我能够给别人带来快乐。我想要的绰号是“小诸葛，这样说明我很机灵聪明。的巨石。我想要的绰号是“数学高手”。分享发言通过分享活动，我想要的绰号是“飞毛腿”。17、小提示你想要的绰号正是你前进的动力，通过你自己的努力，你一定能够成功摘得这个“绰号”的。18、考考你如果我不想要这个绰号，我应该怎么做？19、小提示如果不想要这个绰号，请大声地说出来，大家一定会改正的！让学生知道你想要的绰号正是你前进的动力，通过你自己的努力，你一定能够成功摘得这个“绰号”的。课堂小结绰号有好有坏，我们要拒绝给别人起负面的、有嘲讽意味的绰号，因为这样做会破坏我们的友谊。板书设计13同学叫我小乐乐1 .请叫我的小名2 .我们可不可以起绰号？3 .不喜欢别人起的绰号怎么办？