黔东南职院办发〔2021〕1号附件1.《督导员课堂教学质量测评表》（AB类课程）.docx

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1、附件1除东南民族职业技术学流督导员课堂教学质量测评表（AB类课程）教学系（部）名称专业名称听课人授课教师实听课时数测评时间课程名称课程性质课程属性授课班级班干部姓名、取位编号测评项目评分标准合计1学备20教准1分挖掘思政元素，有效贯穿课堂，实施课程思政；上课精神饱满，仪表端庄，既教书又育人（5分）备课认真，选用教材得当，提供丰富配套优质学习资源（5分）准备充分，教学文件齐备规范（教材或讲义、授课计划、学生点名册等）（5分）教案设计科学，教学目标明确，重难点突出（5分）2教学内容（20分）基本概念、理论讲述准确，基础知识扎实（5分）内容充实，信息量适当，课程特点突出，融入课程思政（5分）教学内容

2、体现专业理论知识和专业技能（5分）对问题的阐述简单易懂，描述准确，无科学性、系统性错误（5分）3学法20和方1分教学时间分配合理，方法选用恰当，突出学生中心，体现因材施教（5分）深浅适度，抓住重点、讲清难点，有自己的理解与观点，思路清晰，层次分明，深入浅出（5分）具备信息技术应用能力，善于运用信息化教学设备和平台资源（5分）教学方法运用得当，实施启发式、探究式、讨论式、参与式等教学，能调动学生主动学习情绪、课堂气氛活跃（5分）4教改教研（15分）教学内容能反应专业发展的新思路、新概念、新成果（5分）教学过程体现了教学设计，有创新，培养学生的创新思维、劳动意识、动手、独立分析、解决问题等能力（5

3、分）注重教学科研，把专业相关的科研究成果融入教学（5分）5教学评价（25分）学生较好地掌握专业理论知识和专业技能（5分）布置思考题或作业或任务，了解学生知识、技术技能的掌握情况（5分）针对教学难点、重点，征询学生学习效果，或发起课堂自我评价（5分）教师课堂自我小结（见教务处教案首页模板规范）（10分）总计听课记录:一、课前准备情况课中教学情况三、课后教学安排建议:备注：1.督学组织听课，教师不少于3人，学生按班级人数20%随机发放测评表。2.教师填写的测评表需要班干部签名，学生匿名填写的测评表，且无需班干部签名。3.课程类型：A纯理论课、B理论+实践、C纯实训课。课程性质：必修课、选修课。课程属性：专业课、专业基础课、公共课。