《卖火柴的小女孩》教学设计.docx
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1、卖火柴的小女孩教学设计m,一、教学要求1 .理解课文思想内容,激起对资本主义社会贫苦儿童悲惨生活的同情。2 .体会作者由现实生活所展开的想象。3 .学习本课生字新词。4 .有感情地朗读课文。二、教学重点1 .从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活。2 .从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。三、教具准备1、多媒体课件。2、教学挂图。四、教学时间:第二课时。五、教学方法:阅读法、想象法、讨论法。六、教学过程:、复习旧课,引人新课1 .指名有感情地朗读第一段。2 .小女孩在房子的墙角坐下来,后来又怎么样了呢?让我们继续学习第二、三段。二、自学第二段1.提出自学要求,
2、学生按要求自学。三、指导理解第二段1 .提出自学要求,学生按要求自学。三、指导理解第二段1 .小女孩几次擦燃火柴?(小女孩五次擦燃火柴。)2 .请五位同学把小女孩五次擦火柴的部分读一读,其他同学边听边想:在火柴发出的亮光里,小女孩看到了什么?3 .五位同学读课文后讨论:在火柴发出的亮光里,小女孩看到了什么?(小女孩第一次擦火柴看到一个大火炉,第二次擦火柴看到了烤鹅,第三次擦火柴看到了圣诞树,第四次擦火柴看到了奶奶,第五次小女孩擦着了一大把火柴,奶奶把她抱起来,搂在怀里,带她飞走了。4 .小女孩为什么一次又一次地擦火柴?请同学们带着这个问题看看书,同座讨论讨论,然后我们再一起研究。(1)小女孩是
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