读书感悟：教室之外的学习.docx

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1、读书感悟：教室之外的学习书中说，童年中期一些最重要的学习根本不发生在教室里，它们发生在午餐时间、课间休息时间孩子在学龄期间最伟大。最具挑战性的转变就是从以照顾者为中心的生活过渡到以同伴为中心的生活，这些同伴包括朋友和敌人、领导者和追随者，以及将会主宰我们成年生活的爱人和竞争对手。曾经在与师范好友聊天时，我说：“我们班的学生特别喜欢玩抓人的游戏，也不知道这个游戏有什么意义。在操场上疯跑，玩的一身汗，还乐此不疲J朋友说：“是啊，我们班的孩子也是，自己发明创造了很多游戏，全是我看不懂的，搞不清楚他们到底为什么特别喜欢玩这些游戏J后来我找到这个“抓人游戏”的发明者，问他，这个游戏该怎么玩？怎么会有这么

2、多同学喜欢玩？为什么会设计这个游戏玩？让我没想到的是，这是一个上课鲜少发言的学生，却在说起游戏时滔滔不绝，并且表达清晰，逻辑缜密。人类独特的合作和协调能力是最重要的进化特征之一。管理范畴广大的朋友和联盟网络、分工、谈判、妥协和利益是人类最重要的挑战之一。当学龄孩子与朋友们玩耍时，他们正在发展这些能力。我们习惯了有组织的比赛，比如篮球或足球比赛，这些比赛占据了孩子们的课余生活。但是孩子们自己组织的比赛，比如“抓人”“贴膏药”“跳房子”，则更有趣也更深刻。一个体育课的自由活动时间，我趴在走廊上看他们又在玩抓人游戏，突然兴致高涨，三步并作两步去到操场，问这个游戏的发起者，我可不可以加入其中，他说，可

3、以，但是要先弄清楚规则。在游戏中，培养了他们的规则意识，自己的制定的规则，必须严格遵守，不然就会被“强制冷冻二你看，其实教室之外，书本之外，有太多可以学到的东西，即使是一个游戏，对于孩子们的意义也巨大。教室之外，除了玩游戏，还能不涉猎很多获取知识的途径。就在前两天，胡爸爸分享给我了一段视频，并配字：你的弟子们在自娱自乐。点开视频，发现胡同学、宋同学和贾同学建了个QQ群在里面举行知识竞答比赛。仔细看了看，发现里面的题目涉及的知识面还挺广，有历史、文学常识、逻辑思维、网络名词、抖音神曲是啊，这些超过目前课本内容范畴的知识，他们是怎么学到的？他们是在学校每周一的”森林学校”里学到的；是在游览博物馆里

4、学到的；是在出去玩时，景点的介绍里学到的；是在爸爸妈妈车上的广播里学到的；是在和老师同学聊天中学到的你们看，教室之外，是不是还能学到很多东西。教室之外，还有学会承担。每年学校都会举行“跳长绳比赛”，而我们班的学生在第一年获得了年级冠军之后，就将往后每一年的跳长绳比赛视做“卫冕之战:去年冬天，孩子们因为跳长绳哭过、笑过、抱怨过、欢呼过。卫冕之战的筹备，上一届的长绳队员都胸有成竹，规定好的训练时间，经常有人不来，整个训练进度滞后。我看在眼里，却什么都没说。另外组织不是长绳队员的全部学生，组成B队，在A队的旁边开始训练，一开始A队的学生，不以为然，毕竟他们是冠军队。但是现实往往比理想要残酷，A队中有些同学骄傲自满，开始在长绳队伍里“玩花样”捣乱，不认真训练，再加上人总是不齐，所以在两组私下PK时，B队获胜。看吧，教室之外，其实比课本上学习再多“不能骄傲自满”“要有大局观念”要来得深刻得多。最终这场卫冕之战，A队代表我们班取得冠军，B队的学生在一旁的加油声也是此起彼伏，我知道，那一刻，我们班的所有孩子都理解了什么是一个班的“凝聚力”,也知道了“凝聚力”能带来的巨大化学反应。教室之外，面积很大；教室之外，知识很多；教室之外，收获颇丰。