职业中等专业学校新能源汽车运用与维修专业人才培养方案.docx

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1、中等职业学校新能源汽车运用与维修专业人才培养方案专业名称：新能源汽车运用与维修专业代码：700209专业类别：交通运输大类审核：XXX工作委员会二。二三年五月修订指导思想坚持以党的二十大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，突出职业教育的类型特点，坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向，深入开展“三全育人”，深化产教融合、校企合作，根据岗课赛证培育模式，坚持“专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接”的原则，开展新能源汽车技术专业教育教学改革，培育弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，构建德智体美劳全面发展的人才培养体系，为新旧动能转

2、换和经济社会发展培养更多高素质的劳动者和技术技能人才。目录一、专业名称及代码1二、入学要求1三、基本学制1四、职业面向1五、培养目标与人才规格2（一）培养目标2（二）培养规格2六、课程设置及要求4（一）公共基础课程5（二）专业技能课程15七、教学进程总体安排20（一）教学进程总体安排20（二）学时学分比例21八、实施保障24（-）师资队伍24（二）教学设施25（三）教学资源34（四）教学方法35（五）学习评价37九、十、毕业要求附录.（六）质量管理3738错误!未定义书签。新能源汽车运用与维修专业人才培养方案一、专业名称及代码（一）专业名称：新能源汽车运用与维修（二）专业代码：700209二、

3、入学要求初中毕业生或具有同等学力者三、基本学制三年四、职业面向本专业属交通运输大类（代码：70）,毕业生职业面向新能源汽车生产、运输,新能源汽车日常维护和保养，新能源汽车修理及特殊维修站、汽车检测站等企业，面向汽车维修工等职业，新能源汽车维护、检修等岗位（群）。表1:新能源汽车技术专业主要职业面向序号对应职业（编码）对应岗位群或技术领域举例职业资格证书和职业技能等级证书举例认证单位专业方向1汽车装调工6-22-02-01新能源汽车整车部件装配调试、检测与质量检验智能新能源汽车职业技能等级证书（中级）1+X证书制度职业教育培训评价组织装配检验方向2汽车维修工4-12-01-01新能源汽车检测与维

4、修低压电工证（作业证）地市级人力资源与社会保障局检测与维修方向3汽车工程技术人员2-02-07-11新能源汽车整车和部件试验试制试验方向五、培养目标与人才规格(一)培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握汽车机械、汽车电气、新能源汽车构造等知识，具备新能源汽车常规系统、高压系统、充电桩的维护和基本检修等能力，能够从事新能源汽车维修检测、维修业务接待等工作的高素质劳动者和技术技能人才。(二)培养规格本专业毕业生应具备以下能力：1.素质要求(1)坚定拥护中国共产

5、党的领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；(2)崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；(3)具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。(4)勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。(5)具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和12项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。(6)具有一定的审美和人文素养，能够形成1-2项艺术特长或爱好。

6、2 .知识要求(1)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。(2)熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。(3) 了解国内外新能源汽车技术发展路线；(4)熟悉新能源汽车的基本结构和技术特点；(5)掌握高压电的安全防护和技术措施；(6)掌握新能源汽车电池及管理系统的组成及控制原理；(7)掌握新能源汽车的充电方式和充放电控制逻辑；(8)掌握新能源汽车的装配工艺与检验标准；(9)掌握新能源汽车故障检测诊断的策略；(10)掌握新能源汽车整车及零部件性能试验标准。3 .能力要求(1)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。(2)具有良好的语言、文字表达能

7、力和沟通能力。(3)具有本专业必需的信息技术应用和维护能力。(4)具备新能源汽车底盘系统、电气系统等常规系统的维护能力；(5)具备新能源汽车动力电池及管理系统、动力总成系统等高压系统的维护能力；(6)具备新能源汽车底盘系统、电气系统等常规系统的基本检修能力；(7)具备新能源汽车动力电池及管理系统、动力总成系统等高压系统的基本检修能力；(8)具备混合动力汽车发动机拆装及故障部件基本检修的能力；(9)具备新能源汽车充电桩拆装及故障基本检修的能力；(10)具备与本专业相关的法律法规、绿色生产、环境保护、安全防护、质量管理等知识与技能；六、课程设置及要求新能源汽车运用与维修专业课程体系本专业课程设置包

8、括公共基础课程和专业技能课程两大类，公共基础课程体系设计，坚持以职业素质为核心推进全面素质教育，并贯穿于教育教学的全过程。课程设置体现了弘扬“工匠”精神，推动中华优秀传统文化融入教育教学，加强革命文化和社会主义先进文化教育，促进学生身心健康，提高学生审美和人文素养。公共基础课课程体系由公共必修课、限定选修课、任意选修课三部分构成。公共必修课注重培养学生掌握正确的人生观、世界观、价值观限定选修课注重提升学生文化素养，增强文化自信，培养学生基本礼仪素养。任意选修课根据学生的兴趣爱好培养学生沟通与交往能力。专业（技能）课程设计，由专业建设指导委员会与企业专家一起，共同分析新能源汽车机电修理工、汽车售

9、后服务顾问等岗位能力要求，根据岗位能力要求进行工作任务与职业能力分析，本着“以素质教育为基础、以能力培养为主线”的指导思想，以“基础共享、核心分立、方向互选”为原则，优化“专业能力模块+方向能力模块”的课程体系，融入相关行业、企业标准、融入汽车运用与维修“1+X”证书考核内容，依照从易到难、从简到繁的顺序制定相应的课程体系。（一）公共基础课程序号课参程名课程目标主要内容教学要求考学称时1素质目标：树立对马克思主义的信1.中国特色社会主义1.以学生为本，仰、对中国特色社会主义的信念、对的创立、改革、发展注重知行合一、中国特色社会主义中华民族伟大复兴中国梦的信心，坚和完善；教学相长；定中国特色社会

10、主义道路自信、理论2.中国特色社会主义2.选取思想道德自信、制度自信、文化自信，把爱国经济、政治和文化制与法治建设领域情、强国志、报国行自觉融入坚持和度；的典型案例，组1发展中国特色社会主义事业、建设社3.中国特色社会主义织学生讨论、观36会主义现代化强国、实现中华民族伟社会建设与生态文明摩，提高学生分大复兴的奋斗之中。建设和新时代中国特析问题和解决问2.知识目标：了解中国特色社会主义色社会主义发展的战题的能力；的创立、改革、发展和完善；理解社略安排。3.利用超星、学会主义政治、经济和文化制度的优越银在线等教学平性；了解新时代中国特色社会主义发台开展信息化教展的战略安排。3.能力目标：学生能够

11、正确认识中华民族近代以来从站起来到富起来再到强起来的发展进程；能坚决拥护中国共产党的领导，坚定中国特色社会主义遒路自信、理论自信、制度自信、文化自信；在各种风浪考验面前，能辨别是非、抵制各种不良思想影响；同时通过参与社会实践活动，培养综合运用政治理论的研究性学习能力。学，不断增强教学的实效性与针对性；4.采取形成性考核方式进行课程考核与评价。2心理健康与职业生涯I.素质目标：树立心理健康意识，掌握心理调适方法，形成适应时代发展的职业理想和职业发展观，探寻符合自身实际和社会发展的积极生活目标，养成自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，提高应对挫折与适应社会的能力，

12、掌握制订和执行职业生涯规划的方法，提升职业素养，为顺利就业创业创造条件。2.知识目标：了解职业生涯规划的重要性，正确认识职业理想和社会现实的关系；明确职业岗位要求，理解提升职业素养的重要性；了解社会发展对学习提出的新要求和终身学习的重要性；了解中职生的就业优势和及时调整职业生涯规划的必要性。3.能力目标：掌握心理调适和职业生涯规划的方法，能够认识到中职生的就业优势和及时调整职业生涯规划的必要性，提高正确处理生活、学习、成长和求职就业中遇到问题的能力，1 .职业生涯规划的含义和意义；2 .学会从自我评价和他人评价中，全面、客观地认识自我；正确认识职业理想与社会理想的关系；3 .了解所学专业对应的

13、职业群及演变趋势，明确职业岗位对从业者心理素质和知识技能的要求，理解提升职业素养的重要性。4 .了解社会发展对学习提出的新要求，学会学习，终身学习。1 .以学生为本，注重“教”与学的互动；2 .结合课程内容选取典型案例拓展学生知识面，提升学生判断形势、分析问题、把握规律的能力：3 .利用超星、学银在线等教学平台开展信息化教学，不断增强教学的实效性与针对性；4 .采取形成性考核方式进行课程考核与评价。36培育自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态。3哲学与人生1 .素质目标：自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，为形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础2 .知识目标：

14、了解马克思主义哲学基本原理，运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点认识世界，坚持实践第一的观点，一切从实际出发、实事求是。3 .能力目标：学会用具体问题具体分析等方法，正确认识社会问题，分析和处理个人成长中的人生问题，在生活中做出正确的价值判断和行为选择。阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，讲述辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点及其对人生成长的意义：阐述社会生活及个人成长中进行正确价值判断和行为选择的意义；引导学生弘扬和践行社会主义核心价值观，为学生成长奠定正确的世界观、人生观和价值观基础。1 .坚持正确育人导向，强化价值弓I领。2 .准确理解学科核心素养，科学制定教学目标。3 .围绕议题设计活动，注重探讨式和体验性学习。4 .加强社会实践活动，打造培育学科核心素养的社会大课堂。5 .运用现代信息技术，提高教学效率。6 .采取形成性考核方式进行课程考核与评价。364职业道德与法治1 .素质目标：根据社会发展需要、结合自身实际，以道德和法律的要求规范自己的言行，做恪守道德规范、尊法学法守法用法的好公民。2 .知识目标：理解全面依法治国的总目标，了解我国新时代加强公民道德建设、践行职业道德的主要内容及其重要意义.3 .能力目标：能够掌握加强职业道德着眼于提高中职学生的职业道德素质和法治素养，对学生进行职业道德和法治教W