“双减”政策下农村学校体育课的开展策略.docx
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1、“双减”政策下农村学校体育课的开展策略高贤锋社会在向着多元化方向发展,人们对下一代的教育也更加重视,具体表现在教师会给学生布置海量的作业,家长也会在课外给学生报很多辅导班。以至于学生几乎没有娱乐的时间,学习的压力使他们十分抗拒学习。为了改变这种情况。国家推出了 “双减”政策,减少学生的作业量,学生有了喘息的机会。在这种背景下,作为唯一可以强健学生身体的课程,农村初中体育学科受到了高度重视。本文分析了“双减”政策对农村体育课的影响以及农村学校体育课的制约因素,并提出了 “双减”政策下农村学校体育课的开展策略。身体素质是人类综合素质的基础,如果身体素质不强,就会影响到其他素质的发展,甚至还会使学生
2、无法正常学习和生活。在“双减”政策背景下,农村学校需要对体育课程的开展制定相应的策略,在减轻学生学习压力的同时,丰富他们的课余时间,从而充分体现出体育课程的教育价值。1 “双减”政策对农村体育课的影响经过近几年的蓬勃发展,人们的日常需求得到满足,进而转向精神层次方面的追求。但是,由于没有合理控制,导致义务阶段出现了学生作业负担太重,校外培训机构收费过高的情况,给学生家长的经济和精力带来很大的负担。面对这种情况,国家站在长远发展的角度出台“双减”政策,主要的目的就是为了限制学校的作业,减少课外培训机构,以此达到为学校教师和学生减轻负担的目的。可以看出,“双减”政策并不是针对农村,也不是针对体育的
3、专门文件,但是在实施过程中还是对农村学校的体育课程开展产生了重要影响。每天的时间都是固定的,为了让学生将更多的时间都投入到学习中去,在以往教育理念下影响下,学校和教师给学生设置了大量的作业,以至于挤压了学生的身体运动时间和睡眠时间,使学生的体质下降。初中阶段的学生正处于身体快速发展的时期,这会对他们的成长产生严重影响。“双减”政策出台后,明确限制了校内的作业量,这也意味着学生有了更多时间进行体育运动和睡眠,缓解他们学习压力的同时,也能够提升他们的身体素质。有的学者认为,人的身体就好像一个装满能量的水池一样。通常情况下,体内的能量流失和补充能够维持平衡,但是如果这种平衡被打破的话,人的身体储蓄能
4、量能力也会下降,这就使人的身体素质下降。这种说法生动的体现了休息与学习的关系。如果让学生一直不断进行学习的话,就会导致学生身体中的能量得不到补充,出现身体能量不平衡的情况,直接损害学生的身体素质。而在“双减”政策下,学生有了更多的时间从事体育运动,可以补充体内的能量,从而使身体的能量流失和补充维持平衡,能够使学生的身体在未来健康成长。2农村学校体育课的制约因素学校和教师对体育课程缺乏重视。通过调查可以发现,在当前的农村初中学校,学校领导对体育课程不够重视,体育教师的教学积极性不够高。这些都会对农村学校体育课程的发展造成影响。近几年,国家注意到了体育课对学生发展的关键作用,并且出台了 一些的规定
5、,要求学校必须要保证学生的体育锻炼时间,同时也不能出现其他课程占用体育课程的现象。但从实际情况来看,在农村初中学校中还是有体育课程被随意挤占的情况发生,无法保证体育活动的质量。此外,学生每天进行体育锻炼的时间较少,有时候甚至一天都没有进行体育锻炼,而且学生基本一周只有一节体育课,对学生的身体发展没有太大效果,也会限制农村初中体育课堂的发展。在当前的教育体系中,明确将体育课程作为重点课程。需要教师在开展体育教学活动时转变理念。但是,在农村体育课程中,仍然有很多教师对体育教学保留旧有的态度,他们认为体育学科不影响绩效工资,进行体育教学对学生的成长帮助不大。落后的思想使教师对体育课程保留轻视的态度,
6、在这种错误认知的影响下,严重阻碍了农村体育课程的发展。教师在教学工作中不够重视,也没有积极利用课程中的相关资源对教学形式进行创新,使农村体育课程还是在原地踏步。农村学校体育课常开的形式比较落后,出现这种情况是由于学校缺乏重视和投入,没有为学校的体育课程开展配备相应的教学设备,即便教师学习到了新的教育理念也无法实施,受到了诸多限制。此外,也有一部分教师固执己见,还是坚持沿用以往的体育训练方法,在课程中给学生实际演示,随后就让学生自己练习。由于班级中的学生众多,教师在进行演示时总有一部分学生看不清教师演示的细节动作,使他们对体育运动的理解出现偏差,且有一些学生的学习能力较差,需要观察几遍才能够掌握
7、相应的动作。不过,多数情况下,教师都是在演示几遍之后就让学生进行自由练习,学生在没有掌握的情况下只能按照自己的想象进行练习,对体育运动的理解出现错误。这不仅不利于学生的身体素质提升,而且还会打击他们的体育锻炼信心。3 “双减”政策下农村学校体育课的开展策略3 . 1转变教师的观念和意识在以往的农村初中体育教学中出现了教学效率较低、学生成长缓慢的情况,而导致这些情况出现的原因,主要在于体育教师的观念和意识比较陈旧。在以往教育理念的影响下,大部分体育教师对课程都不重视。他们认为体育课程只是让学生放松的活动,而且体育课的时间较少,学校也没有进行相应调整。在这种背景下,大部分初中体育教师也没有意识到体
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