文言文阅读训练：《战国策-公孙戍劝谏孟尝君》（附答案解析与译文）.docx

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1、文言文阅读训练：战国策公孙戍劝谏孟尝君（附答案解析与译文）阅读下面的文言文，完成1014题。材料一：孟尝君出行五国，至楚，楚献象床。郢之登徒，喜送之，不欲行。见孟尝君门人公孙戍曰：“臣，郢之登徒也，直送象床。象床之喜千金，伤此若发漂，卖妻子不足偿之。足下能使仆无行，先人有宝剑，愿得献之J公孙戍曰：“诺J人见孟尝君曰：“君岂受楚象床哉？”孟尝君日：“然J公孙戍日：“臣愿君勿受J孟尝君曰：“何哉？”公孙戍曰：“五国所以皆致相印于君者，闻君于齐能振达贫穷，有存亡继绝之义。五国英杰之士，皆以国事累君，诚学君之义，慕君之廉也。今君到楚而受象床，所未至之国，将何以待君？臣戍廖君勿受J孟尝君曰：“诺J公逊戌

2、趋画苴至史国芨召而返室，曰：“子教文无受象床，甚善。今何举足之高，志之扬也？”公孙戍日：“臣有大喜三，重之宝剑一J孟尝君日：“何谓也？”公孙戍曰：“门下百数，莫敢入谏，臣独入谏，臣一喜；谏而得听，臣二喜；谏而止君之过，臣三喜。输象床，郢之登徒不欲行，许戍以先人之宝剑J孟尝君曰：“善，受之乎？”公孙戍曰：“未敢J曰：“急受之因书门版日：“有能扬文之名，止文之过，私得宝于外者，疾入谏J（节选自战国策齐策三）材料二：孟尝君有舍人而弗悦，欲逐之。鲁连谓孟尝君曰：“猿猴错木据水，则不若鱼鳖；历险乘危，则骐骥不如狐狸。曹沫奋三尺之剑，一军不能当；使曹沫释其三尺之剑，而操铺秀与农夫居珑亩之中，则不若农夫。故

3、物舍其所长，之其所短，尧亦有所不及矣。今使人而不能，则谓之不肖；教人而不能，则谓之拙。拙则罢之，不肖则弃之，使人有弃逐，不相与处，而来害相报者，岂非世之立教首也哉！”孟尝君曰：“善！”乃弗逐。（节选自战国策齐策三）【注】郢：楚都。登徒：复姓，楚官也。英杰：才出万人曰“英”，千人曰“杰:文：孟尝君，姓田，名文。10 .材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）公孙成A趋B而去C未出D至中E闺F君G召而返之11 .下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.材料一第一段中“直送之”与“象床之直

4、千金”两句中加点的“直”意义和用法均不同。B.说,通“悦”,指高兴、喜悦，与“说尽心中无限事”（琵琶行）中的“说”字，意义不同。C.愿，希望，与“愿为市鞍马，从此替爷征”（木兰诗）中的“愿”字，意义相同。D.当，对等、抵得上，与“当春乃发生”（杜甫春夜喜雨）中的“当”字,用法不同。12 .下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.楚王的大臣登徒先生不愿承担运送象牙床给孟尝君的差事，原因有二：价值昂贵，担心损坏受责；预知孟尝君不会接受。B.公孙戍认为楚国等五国君主听说孟尝君拥有在齐地振达贫穷、帮助诸侯存亡继绝的道义，仰慕其仁义廉洁的美德，因而委托以国事。C.孟尝君吩咐公孙戍赶紧收下登徒

5、先生允诺的祖传宝剑，在他看来，相较而言，门客帮他扬名阻止犯错事大，收人珍宝事小。D.孟尝君对公孙戍与鲁连的话都用“善”字作了评价：前者是对公孙戍所言内容的肯定，后者是对鲁连之谏语的认可。13 .把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）入见孟尝君曰：“君岂受楚象床哉？“孟尝君曰：“然J（4分）译文：（2）猿猴错木据水，则不若鱼鳖；历险乘危，则骐骥不如狐狸。（4分）译文：14 .公孙戍劝谏孟尝君不要接受楚王的馈赠、鲁连劝谏孟尝君不要驱逐自己不喜欢的舍人，都达到了劝谏的目的，但劝谏方法有别，请概括说明。（3分）【答案解析】15 .【答案】C、D、F（每处1分）【解析】首先，结合上下文，初知

6、大意：公孙戍劝说孟尝君放弃接受楚王的象牙床后的打算后，离开孟尝君，还未走远，又被叫回来；其次，要注意观察句子结构，整个句子由四个叙事的短句组成，用作谓语的动词有“趋而去”“出”“至”“召而返”等，而“公孙戍”和“君”系陈述对象（主语），因此，“君”前处须停顿；其前面的三个动词短语间，须作两次停顿，即在“去”“出”两处各停顿一次。原文标点处为：公孙戍趋而去。未出，至中闺，君召而返之。16 .【答案】C（3分）【解析】C项中的两个“愿”意义不同，“愿为市鞍马，从此替爷征”中的“愿”，是“情愿、愿意”的意思。另外，A项中的两个“直”，前一个是动词，当值、值班；后一个是名词，价值、价格。B项中“说尽心

7、中无限事”中的“说”是“谈说、讲说”的意思。D项中的两个“当”，前一个是动词，后一个是“在”的意思，句中用为介词。17 .【答案】A（3分）【解析】根据文意，登徒先生并不能预知孟尝君不会接受楚王所赠象牙床，因而私下贿赂孟尝君的门客去游说孟尝君不要收取楚王的象牙床。可见A项中的第二个原因“预知孟尝君不会接受“望文生义，也曲解了文意。18 .【答案】（1）（公孙成）入宫进见孟尝君，说：“您莫非（准备）接受楚王送您的象牙床吗？”孟尝君说：“是的Ja岂”“然”，每词1分；语意顺畅（补出省略成分，译出疑问语气），2分（2）猿猴离开树木居住在水上，那么它们就不如鱼鳖；经历险阻攀登危岩，那么骏马（千里马）就

8、不如狐狸。（“错”“险”“危”，每词1分；语意顺畅，1分）【解析】（1）岂：莫非，表示揣测语气，此处理解为反问语气“难道”也可酌情赋分；然：是、对。（2）错：避开，引申为离开；险：险阻；危：危岩。（“险”“危”形容词作名词）19 .【答案】公孙成：亮明观点，单刀直入，阐明五国看重孟尝君的理由，剖析收下象牙床的不妥。鲁连：连类设喻，多用对比，阐发人各有其长与短的道理，说明弃长而就短的危害。（答出一点，赋2分；答出两点，赋3分；意思相近即可；其他答案，言之成理者，酌情赋分）【解析】本题考查理解文本思想内容，分析其艺术手法的能力。首先，要根据题意确定信息区间，尤其要明确材料一中公孙戍劝谏孟尝君不要接

9、受楚王所赠的象牙床的文字主要在第二自然段。其次，比较二人劝谏的艺术性，虽然都是据事析理，但表达技巧方面确有较大差别：材料一直入正题，亮明观点，从孟尝君本身具备的品质出发，说明各国君主看重他（包括楚王赠象牙床）的原因，进而剖析收下象牙床的不妥之处：影响自己的形象和事业。鲁连的进谏则要含蓄温和得多，他连类设喻，在多方比较中，巧妙地阐明人各有其长与短的道理，说明弃长而就短的危害，进而让孟尝君收回成命，不再驱逐他所不喜欢的那个门客。【参考译文】材料一：孟尝君出巡五国，来到楚国，楚王要送给他一张用象牙制成的床。郢都一个姓登徒的人，正好值班负责送象牙床给孟尝君，可是他不愿意去。于是找到孟尝君的门客公孙戍，

10、与他商量说：“我是郢人登徒，如今我负责护送象牙床。可是那象牙床价值千金，若有一丝丝的损坏，即使（我）卖掉了妻子儿女也赔不起。先生不如设法让我免掉这个差使，先人有一把宝剑，（我）愿意献给您（作为报答）J公孙戍说：“好的J（公孙戍）入宫进见孟尝君，说：“您莫非（准备）接受楚王送您的象牙床吗？”孟尝君说：“是的J公孙戍说：“臣下我希望您不要接受J孟尝君问：“这是为什么呢？”公孙戍说：“五国以相印授公的原因是（他们）听说您在齐地能够救济贫苦人，使潦倒的人发达，拥有让灭亡的国家复存，让后嗣断绝者延续的道义。五国英明杰出的君主，这才以国事委公，确实是爱慕您的仁义，仰慕您的廉洁。如今您在楚国就接受了象牙床这

11、样的重礼，还没有到的其他国家，（人家）又能拿什么样的礼物馈赠于您呢？所以臣下希望您万不可接受这件礼物J孟尝君答应说：“好的J公孙戍快步退了出去，还没离开，走到宫门，孟尝君把他叫了回来，问：“先生叫田文不要接受象牙床之礼，这固然是一项很好的建议。但是如今先生为何脚抬得那样高，洋洋得意呢？”公孙戍说：“臣下我有三件大喜事，外加更得一柄宝剑J孟尝君（不解），便问：“先生此话怎讲？”公孙戍说：“贤公门下食客数以百计，没有人敢进谏，只有臣敢于进谏，这是第一件大喜事；（我的）谏言，您能采纳，这是第二件大喜事；我的进谏能让您停止犯过错，这是第三件大喜事。而郢都那位为楚王送象牙床（给您）的登徒（先生），不愿意

12、承担送床（的差事），他答应我（事成之后，送臣）一柄先人宝剑J孟尝君问：“说得好，先生接受宝剑了没有？”公孙戍说：“（没有得贤公许可，我公孙戍）不敢接受（馈赠）J（孟尝君）说：“赶快收下！”因为这件事，（孟尝君）在门扇上写道：“谁能宣扬我田文的名声，阻止田文犯错误，（即使）私自在外获得珍宝，也可迅速来进谏J材料二：孟尝君有个舍人，孟尝君不敬重他，想要赶他走。鲁连对孟尝君说：“猿猴离开树木居住在水上，那么它们就不如鱼鳖；经历险阻攀登危岩，那么骏马（千里马）就不如狐狸。曹沫高举三尺长的宝剑（劫持齐桓公），一军人马都不如他的威力；假如曹沫放下三尺长剑，而拿起锄草用具与农夫在田地中（干农活），那么他就赶不上农夫。因此做事舍其所长，用其所短，就是圣明的尧也有做不到的事情。如今让人干他不会干的，干不来就认为他不才；教人做他做不了的，做不来就认为他笨拙。笨拙的就斥退他，不才的就抛弃他，假使人人驱逐不能相处的人，将来又要互相伤害报仇，难道不是为世人立了一个戒条吗！”孟尝君说：“好J于是就不驱逐那个舍人了。