教育随笔：墨韵书香.docx

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1、教育随笔：墨韵书香古人云：“心正则笔正”。从小练字便可炼人。因为写字需要端正、干净、一笔一画地写，这样无形中可以培养细心的品质。我国汉字笔画安排巧妙，字形变化多姿，具有很高的审美价值。比如笔画有顾盼、对称、和谐、向背之美，字形有俊秀、洒脱、凝重之美等。练习书法可以感受点画美、字形美、墨色美和气韵美，从而不断提高审美能力。学习书法能培养学生行动有序、做事细心的行为习惯，持之以恒、锲而不舍的进取精神，全神贯注、一丝不苟的学习态度，对人的影响深远。“兴趣是最好的老师J激发学生的学习兴趣，能变枯燥乏味的机械练习为形象生动的有意追求，收到事半功倍的效果。结合我校“尚美育人”的教育理念，我积极引导学生发现

2、美、欣赏美、创造美。作为学校翰墨少年试点班，我首先在班级里进行书法环境布置，创设了优秀书法作品欣赏两栏，学生书法作品一栏（将学生的优秀书法作业上墙展示）和教师书法作品一栏，营造出一个书法学习的氛围。每节书法课前，我都会安排学生或欣赏书法作品，或讲述书法家的故事，让学生通过名家名帖感受书法艺术的魅力，从名人故事中明白刻苦出真知的道理，从而有效地激发他们的学习兴趣。为鼓励学生“创造美”，我在班级QQ群里建立了一个“小小书法家”的群相册，让学生将平时的书法作业和周末、假期的书法作品拍照上传，一方面鼓励学生大胆展示自己，一方面又通过大家点评、欣赏评价，提高学生对书法的鉴赏能力，增强自信心。我不仅注重激

3、发学生的学习兴趣，更关注良好习惯的培养。上学期教研员下校听课时，我上的欧阳询楷书笔法（四）获得张自力老师的高度评价，其亮点不仅是老师的范写指导，更是因为体现了对学生书写习惯的培养。张老师在学生书写时巡视了全班，观察到学生的坐姿尤其是执笔姿势的正确率达到了70%以上，这与我平时重视学生书写习惯的培养分不开。我们班学生书写姿势端正，做到了平时老师训练强调的“头正、身直、臂开、足安”，执笔姿势也很规范，指实掌虚，中锋行笔新学期伊始，我接手了一个新的班级，同时接受了开学初要在全区上一节书法课的任务。时间紧，任务重，我一方面通过线上布置笔画练习并一一点评，一方面潜心教学设计，反复修改。我对于学生的书写姿

4、势和习惯严格要求，不规范的地方一一帮助指正。坐姿不端正，我强化训练；执笔姿势不对，我一一指正；笔画不到位，我手把手地教经过张老师的指导和半个月的习惯培养，我执教的五年级上册第六课八字头与八字底一课教学效果好，圆满地完成了任务。书法教学中，作为教师不仅要指导学生勤练习，自身也要不断修炼提高。我曾获“武汉市中小学写字优质课竞赛”一等奖；论文多次在市、区获奖。现在参加了武汉市书法骨干教师培训班，一周上交六天作业，一个单元学完还要上交作品和理论测评，通过不断地练习获得提高。我担任研口区书法学习小组组长，工作积极认真,带领小组连续三周荣获市先进学习小组。在教科院小学语文教研室和书法教育专业委员会共同主持的教材范字书写示范者遴选活动中，经过初选，复选，终选，我获得了示范者的殊荣，即将参与书法教材范字书写的录制。在湖北省中小学书法骨干教师培训班中，我努力学习，静心修行，不断提高自身的书法涵养。叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”书法教学要科学地安排时间，精讲多练，引导学生确立“提笔即是练字”的意识，养成“动笔就不苟、练笔必规范”的良好书写习惯，提高发现美、欣赏美、创造美的能力。